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3.血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,如圖為胰島素作用機理模式圖,請分析回答下列問題:

(1)由圖可知,胰島素降低血糖濃度的機理:胰島素與細胞膜上的受體結合后,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白(細胞膜上的載體蛋白)增加,促進葡萄糖進入細胞.除圖中所示之外,胰島素的作用還表現在能促進葡萄糖的利用,同時抑制肝糖原和非糖物質(脂肪、蛋白質)轉化為葡萄糖.
(2)某人體內含有某種抗體,該抗體能與胰島素受體結合而使此人出現高血糖癥狀.若給其注射胰島素是不能有效調節其血糖水平的,原因是胰島素無法與其特異性受體結合.從免疫學的角度分析,該原因導致的疾病屬于自身免疫病.
(3)在血糖調節中,血糖濃度降低后的信號會反過來影響胰島素的分泌,這種調節方式叫作反饋調節.
(4)人體內需要源源不斷的產生激素,以維持激素含量的動態平衡,這是因為激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活.

分析 據圖分析,當胰島素和其受體結合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用.自身免疫病:已經免疫的機體,在再次接受相同抗原刺激時所發生的反應.

解答 解:(1)據圖分析,當胰島素和其受體結合后,使酶磷酸化,一方面促進蛋白質、脂肪、糖原合成,另一方面使細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞,促進葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低.
(2)體內含有胰島素抗體能與胰島素發生凝集反應而使失去活性,不能與其受體結合,所以給其注射胰島素仍不能有效調節其血糖水平,屬于自身免疫病.
(3)在血糖調節中,血糖濃度降低后的信號會反過來影響胰島素的分泌,這種調節方式叫作反饋調節.
(4)由于激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活,所以人體內需要源源不斷的產生激素,以維持激素含量的動態平衡.
故答案為:
(1)細胞膜上葡萄糖轉運蛋白(細胞膜上的載體蛋白)    葡萄糖的利用
(2)胰島素無法與其特異性受體結合  自身免疫
(3)反饋調節
(4)激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活

點評 本題考查了血糖平衡調節的相關知識,意在考查考生理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.胰高血糖素的作用是(  )
A.降低血糖B.升高血糖C.提高興奮性D.提供能量

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14.某一外傷病人,能寫字、看書看報、聽懂別人說話,但不能說話,那么受損的是(  )
A.S區言語中樞B.H區言語中樞C.V區言語中樞D.W區言語中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為動物和植物細胞的有絲分裂圖,據圖分析正確的是(  )
A.甲為分裂間期、乙為分裂末期,⑤內含有形成細胞壁的物質
B.①由微管組成,在前期較晚時形成紡錘體作用于②
C.甲細胞已完成DNA分子的復制和核糖體的增生
D.③、④均為細胞膜,兩種細胞的胞質分裂方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來了許多AA和Aa種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變為55%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關的問題:
(1)該地所有的該種植物群體屬于一個種群,其中全部的個體所含有的全部基因,叫做基因庫.
(2)洪水沖來了許多AA和Aa種子后,該群體的A基因頻率為75%.
(3)若這種植物靠當地的一種昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環境中的繁殖能力強弱表現為:AA=Aa>aa.
(4)后來人們發現該植物可以藥用,但卻出現了以該植物為食的害蟲,大大降低了該植物的數量,人們使用了某種殺蟲劑進行防治,如圖是害蟲在使用殺蟲劑之后的種群密度變化曲線,據圖分析,害蟲抗藥性是在使用殺蟲劑過程前(填“前”“中”“后”)出現,害蟲種群個體抗藥性有差異,體現了生物變異一般是不定向的,殺蟲劑的使用只是對害蟲起了選擇作用.
(5)現代生物進化論認為種群是生物進化的基本單位,自然選擇決定生物進化的方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細胞有絲分裂和種子萌發影響的實驗探究,結果如下表.請回答下列問題:
 
可可堿的濃度
(mmol-1
根尖細胞有絲分裂 
種子發芽率(%)
有絲分裂指數
(%)
分裂期細胞占比(%)
前期和中期后期和末期
03.733.040.6981.5
0.12.902.160.7468.1
0.52.101.720.3818.6
1.01.961.720.242.3
注:有絲分裂指數=分裂期細胞數/觀察細胞的總數×100%
(1)該實驗需要觀察染色體的形態和數目來確定細胞分裂時期,為了容易觀察染色體,可用試劑龍膽紫(或醋酸洋紅)對解離漂洗后的根尖進行染色.
(2)實驗結果表明,當可可堿濃度為1.0mmol.L-1時,與對照組相比,后期和末期的細胞數目相對少.產生這種結果的原因可能是可可堿抑制了紡錘體的形成,導致染色體無法移向細胞兩極.
(3)根據實驗結果中可知,可可堿可以(答“可以”或“不可以”)用作除草劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖,請據圖回答:

(1)如果該圖為大蔥根細胞,則應該沒有[4]葉綠體;如果該圖為西瓜的果肉細胞,則色素主要存在于[14]液泡.其中的細胞液含有多種物質,當外界溶液濃度大于細胞液的濃度時,細胞就會發生滲透失水  (填“失水”或“吸水”).
(2)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是中心體,它與細胞的有絲分裂有關.
(3)細胞內具有雙層膜結構的除有[4]、[11]外,還有[8]核膜.
(4)進行有氧呼吸的主要場所是[11]線粒體,該生理功能消耗的主要能源物質是糖類.
(5)細胞膜、細胞器膜和核膜等結構共同構成了細胞的生物膜系統.
(6)在一個細胞內[11]產生的某氣體擴散到[4]中被利用,最少要穿過4層生物膜.
(7)能對蛋白質進行加工和運輸的細胞器是[12]內質網和[5]高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.線粒體的內、外膜將線粒體分成兩個不同的區室,膜間隙和線粒體基質.研究表明,線粒體有自身的DNA和遺傳體系,但大多數線粒體蛋白質都是核基因編碼的,因此,線粒體被稱為半自主性細胞器.下列有關線粒體的結構和功能的說法錯誤的是(  )
A.線粒體內膜中的蛋白質含量比外膜高
B.內、外膜上均有大量運出ATP和運入ADP的結構
C.膜間隙和線粒體基質中的主要成分相同
D.線粒體基質中應含有tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.甲圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽.據圖回答下列問題:

(1)甲圖中A的元素組成為C、H、O、N,在人體內可以合成的B屬于非必需氨基酸,C是肽鍵.
(2)蛋白質的結構具有多樣性,從蛋白質自身分析,原因有氨基酸的種類、數量和排列順序不同,以及蛋白質的空間結構千變萬化.
(3)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數量減少7個.這些肽鏈和三十九肽相比,氨基和羧基分別增加3、3個,C原子減少12個,O原子減少1個.
(4)若該蛋白質是血紅蛋白,說明蛋白質具有運輸作用;若該蛋白質是酶,說明蛋白質具有催化作用.
(5)高溫加熱后,該蛋白質不具有(填“具有”或“不具有”)生物活性,能(填“能”或“不能”)和雙縮脲試劑發生顏色反應.
(6)某蛋白質分子中的一條肽鏈為156肽,其分子式為CxHyNzOwS(z>156,w>157),并且是由圖丙五種氨基酸組成的,那么,將該156肽徹底水解后將會得到z-156個賴氨酸,$\frac{w-157}{2}$個天冬氨酸(結果可含分子式中的未知數).

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