分析 1、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
2、根據題干信息“常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”,則在以木糖為唯一碳源的培養基中死亡,“自然界中一些酵母菌能分解木糖產生酒精”說明這些酵母菌含有相關木糖發酵有關的酶的基因.釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產生酒精,但是對酒精的耐受能力差,涉及微生物實驗室培養的相關知識,科學家利用基因工程培育了能利用葡萄糖和木糖進行發酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.
3、基因工程是為了培養能利用這兩種糖進行發酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母,所以檢測時應將培育獲得的轉基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養基中進行酒精發酵能力測試,隨著發酵的持續進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能利用葡萄糖和木糖產生酒精,且對酒精的難受能力強,即說明所需菌株培育成功.
解答 解:(1)倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養基造成污染.
(2)據圖分析,甲中A過程叫平板劃線法接種,C過程叫稀釋涂布平板法接種.據圖乙分析,是平板劃線操作后的實驗結果,②區出現了單個菌落,產生的菌落是由一個細菌生長繁殖而來的,分析培養基上細菌的分布可知,①③②區菌落數越來越少,所以劃線操作的順序是①③②.接種涂布不均勻會導致菌落分布不均勻.
(3)將酵母菌接種到以木糖為唯一碳源的培養基,如果部分酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發酵.
(4)獲得目的基因的方法主要有利用PCR技術大量擴增獲得目的基因、化學合成法、cDNA法及建立基因文庫的方法等.以缺乏尿嘧啶合成酶的酵母菌作為受體細胞,可以利用缺乏尿嘧啶的培養基篩選出導入質粒的酵母菌菌株.
(5)轉基因釀酒酵母能夠利用葡萄糖和木糖產生酒精,且對酒精的耐受能力強,故可以將轉基因酵母菌接種在含葡萄糖和木糖培養基培養,如果能夠隨著發酵的持續進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明菌株培育成功.
故答案為:
(1)防止水蒸氣凝集滴落到培養基表面組成污染
(2)平板劃線法 稀釋涂布平板法 ①③②涂布不均勻
(3)木糖
(4)化學合成法 cDNA法及建立基因文庫的方法 尿嘧啶合成
(5)葡萄糖和木糖 利用葡萄糖和木糖產生酒精,且對酒精的耐受能力強
點評 本題考查微生物培養和微生物的選擇的相關知識,要求考生明確微生物的培養和微生物選擇的方法,屬于考綱識記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時的學習過程中學會構建知識網絡結構.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為人體的一個卵原細胞從開始發生連續生理過程時細胞染色體組數的變化及各階
段相關特點描述,下列說法正確的是
A.甲過程DNA復制一次,細胞分裂兩次,產生四個生殖細胞
B.甲和丙過程都能夠發生突變和基因重組
C.乙過程體現了細胞膜的信息交流功能,丁過程是遺傳物質定向改變的結果
D.丁過程后可能會出現細胞的凋亡
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系;圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長狀況;圖丙表示燕麥胚芽鞘。有關敘述正確的是
A.圖甲和圖乙都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性
B.圖乙植物根部近地側生長素濃度為若為圖甲c點對應濃度,則遠地側為d點對應濃度
C.圖丙A段產生的生長素只能向B段極性運輸而不能橫向運輸
D.圖甲中若曲線II表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線I表示對單子葉作物的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若線粒體受損傷,會影響人的紅細胞吸收葡萄糖 | |
B. | 質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高 | |
C. | mRNA在細胞核中合成后進入核糖體要跨過4層磷脂雙分子層 | |
D. | 胰島素的分泌需要耗能,K+跨膜運輸方式不一定是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高一下學期一調考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
選取某植物幼苗進行無土栽培實驗,如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。
(1)溫度在0-50C之間,該植物幼苗細胞進行呼吸作用的場所是。
(2)假設上述實驗在缺Mg的條件下進行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點會向(填“左”或“右”)移動。
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經濟效益,應控制的最低溫度為0C。
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。
(5)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長勢相識的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量,實驗結果統計如下表。
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(0C) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時后CO2量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環境中二氧化碳增加;“-”表示環境中二氧化碳減少)
①用編號為的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響。
②由表可知,植物光合最強的是第編號組實驗。
③現有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進行了紅光照射光吸收測定,與正常葉片相比,實驗結果是光吸收差異(填“不”或“非常”)顯著。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多酚氧化酶主要在種仁處發揮作用 | |
B. | 圖示說明赤霉素的作用具有兩重性 | |
C. | 據圖可知赤霉素具有促進種子萌發的作用 | |
D. | 200mg/kg濃度的赤霉素溶液下山楂的發芽率最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 不用染色均可在顯微鏡下觀察到 | B. | 都是通過囊狀結構增大膜面積 | ||
C. | 都有DNA、RNA | D. | 都有能量轉換功能 |
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