A. | 有可能把兩個植物體的優良性狀集中在雜種植株上 | |
B. | 克服了自然界物種形成時一般需要的地理隔離而直接獲得雜種植株 | |
C. | 克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
D. | 經過融合的體細胞必須用秋水仙素處理后自交可育 |
分析 1、植物體細胞雜交的具體過程:
2、植物體細胞雜交的意義:克服遠源雜交不親和的障礙,擴大親本的范圍.
解答 解:A、植物體細胞雜交能克服遠源雜交不親和的障礙,把兩種植物體的優良性狀集中在雜種植株上,A正確;
B、自然界中新物種的形成一般要經過長期地理隔離最終形成生殖隔離,植物體細胞雜交克服了自然界物種形成時一般需要的地理隔離而直接獲得雜種植株,B正確;
C、植物體細胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙,C正確;
D、融合后細胞中的染色體是融合前兩種細胞染色體數目之和,在減數分裂過程,來自同種生物的染色體移向同一極時,能產生可育配子,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物體細胞雜交的相關知識,要求考生識記植物體細胞雜交的過程、原理及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高三上第一次學期檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知放線菌素D具有抑制RNA合成的功能,而環己酰亞胺具有抑制蛋白質合成的功能。某同學為探究環己酰亞胺是抑制轉錄還是翻譯,進行了一次探究,結果如下圖所示,由圖可知環己酰亞胺作用的原理是
A.環己酰亞胺具有抑制基因轉錄的作用
B.環己酰亞胺具有抑制信使RNA翻譯過程
C.環己酰亞胺具有促進基因突變的作用
D.環己酰亞胺具有具有抑制tRNA與核糖體結合的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b為脫分化過程,其培養基中必須含有有機營養 | |
B. | b→c為再分化過程,此過程需要給予光照 | |
C. | 若促進愈傷組織生根,培養基中只加生長素即可 | |
D. | 無論花藥中含有幾個染色體組,得到的試管苗均為單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊胚期細胞分化是由于遺傳物質突變引起的 | |
B. | 桑椹胚期的細胞出現了細胞分化,但遺傳物質未發生改變 | |
C. | 桑椹胚的各細胞結構功能相同 | |
D. | 囊胚期內細胞團和滋養層細胞差異是復制水平上的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
B. | 大腦皮層V區受損的患者不能寫字 | |
C. | 成人有意識的排尿,控制排尿的高級中樞是大腦 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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