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19.分析有關人體內環境調節的資料,回答問題.
研究人員構建了用特定光束控制神經元激活的小鼠模型,以考察X神經元對體內水分平衡的作用.圖顯示的是小鼠在不同條件下一定時間內的飲水(即舔水)行為.對照條件為無光刺激(“-光”),實驗條件為有光刺激(“+光”),兩種條件下各嘗試了6次,陰影部分表示光刺激時間.圖中每一個小豎線代表小鼠的一次舔水動作.
(1)根據已有知識,X神經元應位于下丘腦.
(2)結合圖1,光刺激10秒后,將導致小鼠的血漿滲透壓降低,引起腦內抗利尿激素分泌量減少,從而調節水平衡,這種調節方式為神經-體液調節.
(3)圖2顯示了接受不同處理的三組小鼠15分鐘內的飲水量.據此結果,可得到結論:光刺激激活X神經元所誘導的過度飲水行為與口渴程度無關.
(4)光刺激15分鐘導致腎臟功能障礙的小鼠體內水分向細胞內液轉移,引起細胞水腫.這種情況發生在神經細胞時,將會引起嗜睡、煩躁、昏迷等,其原因是B.
A.神經細胞神經遞質合成減少     B.神經細胞內電解質濃度降低
C.神經細胞質膜上遞質受體減少   D.神經細胞質膜上離子通道數量減少.

分析 水鹽調節過程:當吃食物過咸、飲水不足、失水過多時,細胞外液滲透壓升高,一方面下丘腦把有關信息通過有關神經傳到大腦皮層,使人體產生渴覺,通過主動飲水來降低細胞外液滲透壓,另一方面下丘腦能夠合成抗利尿激素,垂體后葉釋放,作用于腎小管和集合管,促進水分的重吸收.

解答 解:(1)調節水平衡的中樞位于下丘腦,因此X神經元應位于下丘腦.
(2)從圖1可看出,光刺激10秒后,小鼠添水次數增加,小鼠飲水后會導致血漿滲透壓降低,從而引起抗利尿激素分泌減少,從而調節水平衡.水平衡的調節過程中既有神經調節,又有體液調節.
(3)分析圖2,測量前48小時限水后,不給予光刺激,飲水量相比水會增加,但是給予光刺激后,即使不限水也會造成小鼠過度飲水,飲水量最高,說明光刺激激活X神經元所誘導的過度飲水行為與口渴程度無關.
(4)小鼠體內的水分向細胞內液轉移以后,引起細胞水腫,若發生在神經細胞,此時神經細胞內部電解質溶液濃度降低,引起興奮傳導受到影響,B正確;而神經元其他物質的合成和含量不變,ACD錯誤.故選:B.
故答案為:
(1)下丘腦
(2)降低       抗利尿激素    神經-體液調節
(3)光刺激激活X神經元所誘導的過度飲水行為與口渴程度無關
(4)B

點評 本題通過考察X神經元對體內水分平衡的作用,主要考查水鹽調節過程和相關的實驗分析能力,意在考查考生的分析能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是人體神經調節和體液調節的關系示意圖,請回答相關問題:

(1)下丘腦是機體內分泌活動的調節樞紐,圖中下丘腦通過⑦過程可以分泌的激素主要有促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素等.
(2)當人處于寒冷的環境中時,冷覺感受器興奮,產生的神經沖動沿著①傳入神經傳到下丘腦的體溫調節中樞,通過該結構的分析、綜合,再使有關神經興奮,進而引起皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少.
(3)圖中⑨所示的過程反映了激素d對下丘腦和垂體的反饋(或負反饋)調節,通過這種調節,血液中的激素經常維持在正常的相對穩定的水平.
(4)人體內血糖的調節是由激素a、b、c三者相互協調,共同作用完成的,其中能表現為協同作用的是a和c,能表現為拮抗作用的是b與a、b與c.(用字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對實驗操作步驟的敘述,正確的是(  )
A.斐林試劑甲液和乙液也可直接用于蛋白質的鑒定
B.觀察花生子葉中的脂肪顆粒實驗中需要用50%的酒精洗去浮色
C.鑒定可溶性還原糖時,加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液
D.鑒定蛋白質時,雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后加入

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.與普通洗衣粉相比,加酶洗衣粉能更有效地清除污漬,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.水質、水量、水溫都會影響加酶洗衣粉的洗滌效果
B.加酶洗衣粉中主要添加了酸性蛋白酶和酸性纖維素酶
C.探究加酶洗衣粉的洗滌效果,應選擇同一品牌的普通洗衣粉作對照
D.加酶洗衣粉的使用,減少了磷的排放,降低了環境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.一個研究小組,經大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發現如下現象:
①黑色×黑色→黑色 ②黃色×黃色→2黃色:1黑色 ③黃色×黑色→1黃色:1黑色
推測胚胎致死(不能完成胚胎發育)的基因型為(  )
A.顯性純合子B.顯性雜合子C.隱性個體D.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各組性狀互為相對性狀的是(  )
A.人的單眼皮和雙眼皮B.家雞的長腿和毛腿
C.玉米的黃粒和圓粒D.豌豆的高莖和豆莢綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是(  )
A.在噬菌體中共有8種
B.人體內的③有5種,②有2種
C.DNA與DNA的核苷酸上的不同點只體現在②方面
D.如果要構成ATP,只要在①位置上加上兩個磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.細胞學說主要闡明了(  )
A.植物細胞與動物細胞的區別
B.生物界的統一性
C.細胞的多樣性
D.人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列關于變異的敘述中,正確的是(  )
A.生物所發生的基因突變一般是有害的
B.基因重組不能產生新的基因,只能產生新基因型,而基因突變能產生新的基因
C.生物變異的根本來源是基因重組
D.人為改變環境條件,可以促使生物產生變異,但這種變異是不能遺傳的

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