A. | 顯性純合子 | B. | 顯性雜合子 | C. | 隱性個體 | D. | 不能確定 |
分析 根據①不能判斷顯隱性;②黃色×黃色→后代出現黑色,即發生性狀分離,說明黃色對于黑色是顯性性狀(用B、b表示);③黃色×黑色→1黃色:1黑色,屬于測交實驗,不能判斷顯隱性.
解答 解:由以上分析可知黃色相對于黑色是顯性性狀(用B、b表示),②中黃色×黃色→黑色(bb),說明親本均為雜合子(Bb),則根據基因分離定律,②中黃色(Bb)×黃色(Bb),后代的基因型、表現型及比例應該為1BB(黃色):2Bb(黃色):1bb(黑色),而實際后代的表現型及比例為2黃色:1黑色,說明②后代中的B純合致死.
故選:A.
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,首先要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據②組雜交結果判斷顯隱性及②中親本的基因型;其次能根據基因分離定律結合②組雜交結果判斷出推測胚胎致死的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女,基因的自由組合規律 | B. | 男,基因的自由組合規律 | ||
C. | 男,伴性遺傳規律 | D. | 男,基因的分離規律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干旱時,植物細胞內自由水與結合水的比值升高 | |
B. | 細胞學說的創立使人們對生物的認識進入分子水平 | |
C. | 徳國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者 | |
D. | 徳國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1-1 | B. | I 一2 | C. | I-3 | D. | I-4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙實驗中產生了很多抗體是由于第一次接種時產生了記憶細胞 | |
B. | 丙、丁實驗中,若沒有胸腺則B淋巴細胞不會合成抗體 | |
C. | 戊結果表示,抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助 | |
D. | 被痢疾桿菌感染后,預防痢疾的有效措施是接種疫苗 |
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