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4．2009年10月7日，本年度諾貝爾自然科學獎最后一個獎項--化學獎揭曉．來自美國、以色列的3位科學家因“對核糖體結構和功能的研究”而獲獎．核糖體中只含兩種成分：65%的核糖核酸（RNA）和35%的核蛋白，下列有關核糖核酸和核蛋白的說法不正確的是（　　）
A．RNA不能透過半透膜
B．RNA能發生水解反應
C．核酸包括核糖核酸和脫氧核糖核酸兩大類
D．核蛋白水解后能得到核酸

分析 細胞核包括核膜、染色質、核仁．核膜上的核孔的功能是實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流．蛋白質合成是在細胞質中的核糖體上進行的．核糖體由rRNA和核蛋白組成．

解答 解：A、RNA為生物大分子，不能透過半透膜，A正確；
B、RNA能發生水解反應，水解成核糖核苷酸，B正確；
C、核酸包括核糖核酸和脫氧核糖核酸兩大類，C正確；
D、核蛋白水解后能得到氨基酸，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查核酸的種類和核蛋白的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東學業考試）如圖A和圖B為處于不同分裂階段的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體．關于它們的敘述中錯誤的一項是（ ）

A．細胞A的同源染色體成對排列在細胞中央

B．細胞A產生的子細胞染色體數目減半

C．聯會發生在細胞B，而不會發生在細胞A

D．細胞B的染色體與親代體細胞染色體數目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列廣告語中比較科學的是（　　）
A．沒有水就沒有生命B．××綠茶純天然，不含任何化學物質
C．××口服液含有鈣、鋅、氮等微量元素D．××蒸餾水能迅速補充人體的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為細胞融合技術的一些過程，請據圖回答：

（1）如果A、B細胞為植物細胞，請據圖回答下列問題：
①植物細胞在細胞融合前，可先除去細胞壁，余下的部分稱為原生質體．這一步驟中若用酶解法，所使用的酶是C
A．多肽酶     B．淀粉酶       C．纖維素酶 D．脂肪酶
②雜種細胞形成的標志是形成新的細胞壁．若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應用植物組織培養技術把D培養成植株．
（2）A、B細胞為動物細胞，據圖回答下列問題：
①若A、B是動物細胞，一般取自幼齡動物細胞或胚胎，然后用胰蛋白酶使其分散開來；A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細胞培養的手段是用滅活的病毒誘導，所形成的D稱為雜交細胞．
②若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應B細胞，那么，在獲得此細胞之前，小鼠已被注射了相應的抗原．圖中B為骨髓瘤細胞．
③若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養的D細胞應該是雜交瘤細胞．從中選擇出它的方法是選擇性培養，獲得D后，常用的培養方法是培養基中培養和注入小鼠腹腔培養．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．昆蟲變態是指其一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發育階段．變態是與保幼激素和蛻皮激素有關的，兩者共同作用，保持幼蟲狀態并蛻皮成下一齡幼蟲；而當保幼激素分泌量減少后就化蛹．家蠶發育到四齡末就吐絲結繭和化蛹，蛹再羽化成為成蟲．超齡期的幼蟲體大，所結的繭大，產絲也多．下圖表示家蠶從4齡到羽化階段①～⑤時期體內兩種激素量的變化．昆蟲學家已經找到一種具有激素A活性的人工合成物質C和能抑制激素A生物合成的物質D，并已經應用于農業生產．據圖分析回答：

（1）圖中A是保幼激素，B是蛻皮激素．
（2）為了提高蠶絲產量需要讓蠶兒結出更大的繭，應在圖中①～⑤發育時期的③或④時期采用給予保幼激素的類似物措施，從這種幼蟲發育出的成蟲，其子代能否結大繭？為什么？不能，激素的作用只限于當代，不會改變遺傳物質．
（3）菜青蟲和家蠶同屬鱗翅目昆蟲，對殺蟲劑產生抗性，昆蟲學家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲．這種防治害蟲的方法屬于生物防治．試說明其方法及原理：其作用所產生的物質D，從而使幼蟲不能正常蛻皮或馬上化蛹，不能正常生活而死亡．
（4）如圖2為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數量隨山體海拔高度變化的示意圖．據圖分析，下列敘述正確的是A．
A．海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B．b數量隨海拔高度的變化不能體現該物種的遺傳多樣性
C．海拔3000米處，b、c數量差異是生物與生境相互作用的結果
D．海拔4000米處，a、b、c、d的數量差異體現遺傳多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．微囊藻和顫藻是太湖發生水華的主要藻類，其中一種在4月初至5月底是優勢種，另一種在7月初至8月底是優勢種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規律，科研人員在培養瓶中培養兩種藻類研究了其生長與溫度的關系，結果如圖．請回答：
（1）顫藻和酵母菌在細胞結構上最主要的區別是無核膜圍繞而成的細胞核，調查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測法方法．

（2）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無機營養、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關系
（3）曲線③表明，在0～12天內，微囊藻呈S型增長，決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率．
（4）根據實驗結果分析，該湖泊4月初至5月底、7月初至8月底的優勢種分別是微囊藻、顫藻．
（5）研究表明混合培養時，兩種藻類除了爭奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖．請寫出驗證此結論的實驗設計思路利用培養過微囊藻的培養液（去除微囊藻）補充營養素后培養顫藻，與完全培養液培養的顫藻進行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一般情況下，下列各組化合物中全是內環境成分的是（　　）
A．O2、糖被、有氧呼吸的酶、H+B．H2O2酶、受體、血紅蛋白、H2O
C．纖維蛋白質、Ca2+、載體、抗體D．轉氨酶、Na+、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將風信子幼苗分別培養在不同濃度生長素溶液中，用相同的水平單側光照射根部，測得根彎曲角度及生長情況如下表．回答下列問題：
　生長素處理1周后水培風信子根生長變化情況
　TAA（mg/L）　根長（cm）　負向光性傾斜角度
　10-3　4.2　35.1
　10-4　8.5　20.5
　10-5　9.1　15.2
　清水　7.6　22.3
（1）根尖感受光刺激的部位應在根的尖端，彎曲部分應在伸長區（分生區/伸長區/成熟區/）．根尖發生彎曲生長的原因是單側光引起根尖兩側IAA含量的差異，伸長區的細胞不均等生長．
（2）從實驗結果可以推測：風信子根的生長方向受光和外源生長素共同調控，外源生長素對風信子幼苗根生長調節的特點是低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（3）若想確定外源生長素對根負向光性傾斜角度影響最小的濃度，還應該做進一步實驗，實驗的設計思路是：在0～10-4mg/L范圍內再設置更細致的濃度梯度進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．藍莓提取物中的花青素不僅易于吸收，而且它們可以穿過血液/腦屏障，保護各個精細組織的細胞，并能有效抑制破壞眼部細胞的酵素，從而改善視力．藍莓中花青素獲得途徑如圖：
（1）圖中①和②分別表示藍莓組織培養中的脫分化和再分化過程．如果要用此方法對藍莓進行大規模種植，在對藍莓外植體進行接種前，需要進行制備MS培養基、外植體消毒兩項工作．
（2）在外植體培養獲得幼苗的過程中，除了需要提供一定的營養、溫度和光照外，還必須在無菌的條件下培養．培養基中的生長素和細胞分裂素用量的比值高（填“高”或“低”）時，有利于根的分化．
（3）花青素易溶于甲醇、乙酮、丙酮等混合溶劑中，所以采用有機溶劑法進行提取．新鮮的藍莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對新鮮的藍莓進行萃取處理，但要注意控制干燥，理由是溫度和時間溫度過高時間過長會造成花青素水解．

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