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7．“生命活動的奧秘，歸根到底是物質的存在形式和運動變化”．這突出表明了生命的（　　）
A．系統性B．物質性C．多樣性D．特異性

分析 細胞是生命系統最基本的結構層次，既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位．

解答 解：生物體的復雜結構和生命活動的奧秘，歸根結底都是物質的存在形式和運動變化，故說明了生命的物質性．
故選：B．

點評 本題考查細胞的概念、生命系統的結構層次及生命的特征，屬于考綱識記層次，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上學期五校協作體期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關蛋白質合成的敘述，不正確的是 ( )

A．終止密碼子不編碼氨基酸

B．每種tRNA只轉運一種氨基酸

C．tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D．核糖體可在mRNA上移動

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科目：高中生物 來源：2016屆江西三校高三上學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內存在由非糖物質轉化為葡萄糖的糖異生途徑，據報道科學家已發現了參與糖異生的一種關鍵性酶﹣PEPCKI，其作用過程如圖所示．下列敘述中不正確的是（ ）

A．胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內的活性表達有關

B．細胞中PEPCKI濃度過高可能導致糖尿病的發生

C．抑制PEPCKI乙酰化為治療和預防糖尿病提供可能

D．圖示調節的結果有利于維持內環境的穩態

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖南八校高三第一次聯考（10月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物細胞的線粒體DNA分子通常呈環狀雙鏈，即H鏈和L鏈。H鏈上有兩個復制起始區，一個用于H鏈合成（簡稱OH），一個用于L鏈合成（簡稱OL）。該DNA復制時，OH首先被啟動，以L鏈為模板，合成一段RNA作為引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊合成，一邊取代原來的H鏈，被取代的H鏈以環的形式游離出來，由于像字母D，被稱為D環復制。當H鏈合成約2/3時，OL啟動，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，待全部復制完成后，新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個環狀雙螺旋DNA分子。整個過程如圖所示，下列相關敘述錯誤的是

A．動物細胞線粒體DNA分子不含游離的磷酸基

B．RNA引物的基本組成單位是核糖核苷酸

C．若此DNA連續復制N次，共需要2N -2個引物

D．D環復制過程中，H鏈和L鏈不同時完成復制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是“白菜-甘藍”雜種植株的培育過程．下列說法正確的是（　　）
A．圖示培養的“白菜-甘藍”植株不能結籽
B．愈傷組織因具有葉綠體而能進行光合作用
C．上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數分裂等過程
D．融合后的原生質體在再生細胞壁過程中高爾基體和線粒體的活動比較旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關結 構或細胞．請據圖作答：

（1）在構建基因表達載體時，應使用PstI 和SamI限制酶切割目的基因和質粒，再用DNA連接酶使它們連接起來．重組質粒除包括目的基因、標志基因、復制原點外，還應該有啟動子、終止子．
（2）限制性核酸內切酶的作用是識別特定的核苷酸序列并在特定的位點上切割，作用的化學鍵是磷酸二脂鍵．
（3）研究人員通常采用農桿菌轉化法（或基因槍法）法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內．在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質，通常采用抗原-抗體雜交方法．
（4）利用植物組織培養技術將導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培養成新個體，該過程利用的原理是植物細胞具有全能性，該培養過程的培養基還要添加的植物激素有生長素和細胞分裂素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在減數分裂過程中，與體細胞染色體數不同的時期是（　　）
A．第一次分裂中期B．第一次分裂后期C．第二次分裂后期D．第二次分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列四個選項中沒有采用植物組織培養技術的是（　　）
A．脫毒苗的培育
B．用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗得到多倍體植株
C．人參皂甙的工廠化生產
D．運用細胞工程培育“白菜-甘藍”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖示一對同源染色體及其上的等位基因（A和a，B和b），下列說法錯誤的是（　　）
A．這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發生了交叉互換
B．A（或a）與B（或b）可發生自由組合
C．A與a的分離發生在減數第一次分裂和減數第二次分裂
D．該變異屬于基因重組

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