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神經一體液一免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制.如圖是人體內某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數字表示相關生理變化.請據圖回答:

(1)信息分子A、B的名稱分別是
 

(2)圖中①表示
 
,②表示增殖分化產生
 

(3)寒冷時產生冷覺的神經中樞位于
 

(4)靶細胞識別A、B、C、D、E等信息分子依賴于細胞膜上的
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:本題是對甲狀腺激素的分級調節、血糖平衡調節、水平衡調節、免疫調節、神經調節的綜合性考查,結合題圖梳理相關知識點,然后解答問題.
解答: 解:(1)據圖示可知,A為刺激下丘腦的信息分子,故為神經遞質,B為調節甲狀腺的信息分子,故為促甲狀腺激素.
(2)圖中①過程表示通過腎小管的重吸收作用調節使水分保持平衡,②為B淋巴細胞受抗原刺激后增殖分化為漿細胞和記憶細胞的過程.
(3)寒冷時產生冷覺的神經中樞位于大腦皮層的軀體感覺中樞,故位于大腦皮層.
(4)靶細胞識別信息分子依賴于細胞膜上的受體蛋白,即糖蛋白.
故答案為:
(1)神經遞質、促甲狀腺激素
(2)對水分的重吸收增強    漿細胞和記憶細胞
(3)大腦皮層
(4)受體(受體蛋白或糖蛋白)
點評:本題考查了神經調節、體液調節和免疫調節中信息分子的作用,對于甲狀腺激素的分級調節、血糖平衡調節、水平衡調節、免疫調節、神經調節的理解把握知識點之間的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面4項有關生物學實驗研究的表述,正確的是(  )
A、切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經聯系,小鼠不能維持體溫恒定
B、在檢測某人尿液中的含糖量時,用斐林試劑進行鑒定的方法更為簡便、有效、精確
C、用帶有35S和32P的培養基培養的T2噬菌體分別侵染大腸桿菌,可以證明DNA是遺傳物質
D、在研究農作物光能利用率的實驗中,可將陽生植物和陰生植物放在相同的光照強度條件下進行研究

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學研究中一種重要的實驗材料,請回答下列相關問題:
性染色體組成 XY XX XXY XO
人的性別
果蠅的性別
(1)如表列出了人、果蠅的性染色體組成與性別的關系.由表可知,在果蠅的性別決定中起主導作用的是
 

(2)果蠅的灰身(B)對黑身(b)為顯性,基因位于常染色體上,紅眼(R)對白眼(r)為顯性,基因位于X染色體上,表現型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配,后代出現了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四種表現型,則兩親本的基因型為:雌
 
,雄
 

(3)一只雌果蠅的一條染色體上某基因發生了突變,使野生型性狀變為突變型性狀.該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交,F1的雌雄個體均既有野生型又有突變型.
①在野生型和突變型這對相對性狀中,顯性性狀是
 

②根據上述雜交實驗的結果
 
(能/否)確定突變基因在X染色體上還是常染色體上,請簡要說明推斷過程.
③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上,請選擇F1中雌雄個體作為雜交的親本,設計實驗方案.
選擇的親本的表現型是
 

預測可能的實驗結果和結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖將一正常生長的植株幼苗水平放置,由于重力影響,根將向地生長,莖將背地生長.

(1)如圖是1水平放置后的幼苗根、莖對生長素濃度的反應曲線.請在括號內用相應字母標出根的近地側(A)、遠地側(B)和莖的近地側(C)、遠地側(D)在曲線上的位置.
(2)生長素濃度與莖的生長關系如圖2所示.現測得莖的近地側生長素濃度為2f,則莖的遠地側生長素濃度的范圍應為
 
.請寫出一個與莖的背地生長作用原理相同的實例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實驗研究的是比較小麥胚芽鞘尖端在光處和暗處產生生長素的量.將小麥胚芽鞘尖端切除并放入瓊脂塊上,有的置于光下,有的放在暗處.圖示實驗裝置及實驗結束時收集到的生長素量.關于生長素的產生,本實驗的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學研究的理想材料.研究發現,其性別由受精卵中的X染色體的數目決定.下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發育情況,請分析回答:
受精卵中性染色體組成 發育情況
XX、XXY 雌性,可育
XY、XYY 雄性,可育
XXX、YO(沒有X染色體)、YY 胚胎期致死
XO(沒有Y染色體) 雄性,不育
(1)染色體數目正常的親代果蠅交配后,形成了一個性染色體組成為XXY的受精卵,其原因可能是
 

(2)在果蠅群體中有一種“嵌合體”果蠅,其身體左側無“性梳”,而身體右側有“性梳”(“性梳”雄果蠅特有性狀).研究發現“嵌合體”果蠅左側身體細胞性染色體組成為XX,右側身體細胞性染色體組成為XO.該果蠅染色體的變異產生于
 
(原始生殖、體)細胞的
 
分裂過程中.
(3)野生型雄果蠅(XWY)經誘變處理后出現了一只突變型(X-Y)雄果蠅,該突變可能是隱性突變、隱性致死突變(胚胎期致死)和無效突變(仍保持原有性狀).請設計雜交實驗確定這只雄果蠅(X-Y)的突變類型,用一個遺傳圖解(表現型不作要求)表示雜交實驗過程,并寫出可能的實驗結果和相應結論.可能結果和相應結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分,圖2a~h為細胞器或細胞的某一結構.圖2中各結構放大比例不同.請據圖回答有關問題:(括號中填序號或字母,橫線上填文字)

(1)圖2所示的a~h中控制物質進出的細胞結構是[
 
],研究表明,結構h的功能越復雜,其上的
 
種類和數量就越多.c結構上的⑥稱為
 

(2)若圖1是漿細胞,分泌物是
 
,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,a~h中數目一定較多的細胞器是[
 
]
 

(3)若圖1細胞具有明顯的b結構,則該細胞是否會出現g的現象?原因是什么?
 

(4)若圖1是植物細胞,將細胞培養成個體,可運用
 
的技術實現.
(5)科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構.分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最簡便的方法是
 

(6)若圖1--③中某膜蛋白基因的表達,則需要[
 
]等細胞器來共同完成這項生理活動.(僅用圖1中的數字序號表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中,敘述錯誤的是(  )
A、預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上進一步探究最適濃度可不設置空白對照
B、在實驗過程中,不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同
C、沾蘸法處理插條就是讓插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中生根
D、實驗的測量指標最好是枝條的生根數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于教材實驗的敘述正確的是(  )
A、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2、無水乙醇,充分研磨后過濾,則濾液呈深綠色
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗步驟是制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時間后,就會出現磚紅色沉淀
D、將溴麝香草酚藍水溶液滴入某溶液中變成灰綠色,證明該溶液中有酒精存在

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同步練習冊答案
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