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關于高等動、植物細胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、核分裂時,染色體的活動不同
B、細胞質的分裂方式相同
C、紡錘體的形成和消失方式相同
D、細胞分裂末期高爾基體的作用不同
考點:動、植物細胞有絲分裂的異同點
專題:
分析:動、植物細胞有絲分裂過程的異同:
  植物細胞 動物細胞
間期 相同點 染色體復制(蛋白質合成和DNA的復制)
前期 相同點 核仁、核膜消失,出現染色體和紡錘體
不同點 由細胞兩極發紡錘絲形成紡錘體 已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發出星射,形成紡錘體
中期 相同點 染色體的著絲點,連在兩極的紡錘絲上,位于細胞中央,形成赤道板
后期 相同點 染色體的著絲點分裂,染色單體變為染色體,染色單體為0,染色體加倍
末期 不同點 赤道板出現細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個. 細胞中部出現細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞
相同點 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現
解答: 解:A、動、植物細胞有絲分裂過程中,染色體變化是相同的,A錯誤;
B、細胞質的分裂方式不同,動物細胞中部出現細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞,植物細胞赤道板位置出現細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個,B錯誤;
C、紡錘體的形成不同,動物細胞由中心體發出星射線形成紡錘體,而植物細胞由細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體,C錯誤;
D、在末期,高爾基體的作用不同,動物細胞中高爾基體與細胞分裂無直接關系,而植物細胞中高爾基體與細胞壁的形成有關,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞有絲分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動、植物細胞有絲分裂過程的異同,能根據題干要求準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

發生火災時,人們驚惶失措,爭相走避,這時人體生理上可能出現的變化是(  )
①腎上腺素分泌增加            ②心跳、呼吸頻率加強 
③高級神經中樞高度興奮        ④機體耗氧量增加.
A、只有一項正確
B、只有二項正確
C、只有三項正確
D、有四項正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

切取牛的生長激素基因和人的生長激素基因,用顯微注射技術將它們分別注入小鼠的受精卵中,從而獲得了“超級鼠”,此項技術遵循的原理是(  )
A、基因突變:DNA→RNA→蛋白質
B、基因工程:RNA→RNA→蛋白質
C、細胞工程:DNA→RNA→蛋白質
D、基因重組:DNA→RNA→蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一種轉基因鼠的培育過程,有關敘述不正確的是(  )
A、該過程中目的基因的受體細胞是胚胎干細胞
B、轉基因細胞導入的部位應該是滋養層
C、該項技術會引起安全性方面的問題
D、轉基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉基因鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體生命活動調節過程中細胞間的信息傳遞方式,下列敘述中錯誤的是(  )
A、性激素和神經遞質的傳輸方式依次是A和B
B、B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快
C、若A圖中“細胞”為下丘腦中的神經分泌細胞,則“靶細胞”最可能是甲狀腺細胞
D、人體對寒冷的反應與B有關,也可能與A有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

某目的基因兩側的DNA序列所含的限制性核酸內切酶位點如圖所示,最好應選用下列哪種質粒作為載體(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命科學發展過程中,證明DNA是遺傳物質的實驗是(  )
①孟德爾的豌豆雜交實驗   ②摩爾根的果蠅雜交實驗  ③肺炎雙球菌轉化實驗   ④T2噬菌體侵染細菌實驗   ⑤煙草花葉病毒感染和重建實驗.
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是很多生物試驗過程中的重要環節.下列各項中不需要經過“篩選”的是(  )
A、基因工程育種中已經成功導入目的基因的植株
B、制備單克隆抗體時經過誘導融合的雜交細胞
C、多倍體育種中經過適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗
D、單倍體育種中接種到培養基上進行離體培養的F1的花藥

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科目:高中生物 來源: 題型:

果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一.為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調查測定和統計分析,實驗結果如圖:

(1)根據實驗
 
可以判斷出
 
是隱性性狀.
(2)上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(3)若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實驗丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
,其自交后代的表現型及其比例為
 
.則實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F2中紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果皮均表現為紅色.
(4)若親代所用橙色柑橘的基因型相同,則實驗中親代和子代的橙色柑橘的基因型共有
 
種,即
 

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同步練習冊答案
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