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6.下列關于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗敘述,正確的是(  )
A.該實驗不需要設置對照實驗
B.枝條留芽越多實驗效果越好
C.扦插時無需區分形態學的上端與下端
D.本實驗需進行預實驗,檢驗實驗的科學性和可行性,并為下一步實驗做準備

分析 該實驗的考點提示:
1、①浸泡法:把插條的基部浸泡在配制好的溶液中,深約3cm,處理幾小時至一天.(要求的溶液濃度較低,并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理);
②沾蘸法:把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s),深約1.5cm即可.
2、在施用生長素類似物促進插條生根時,要考慮的因素有:溫度要一致、所用的植物材料條件相同、設置重復組(即每組不能少于3個枝條)、用浸泡法時,最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方.
3、在本實驗中,生長素類似物的功能是促進扦插枝條生根,與其促進生長的功能不是一回事.促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根,而不只是刺激不定根的生長.
4、在本實驗中,若在適宜濃度范圍內不能生出不定根,請分析可能的原因?答:可能是枝條質量和規格不好(如沒有芽)、枝條倒插等.

解答 解:A、該實驗需要設置對照實驗,A錯誤;
B、芽能產生生長素,這會影響實驗結果,因此枝條只能留有少量芽,B錯誤;
C、扦插時需區分形態學的上端與下端,C錯誤;
D、本實驗需進行預實驗,檢驗實驗的科學性和可行性,并為下一步實驗做準備,D正確.
故選:D.

點評 本題考查探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學家研究發現絨山羊的羊絨質量與毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因密切相關,獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖1所示.圖2表示KIFⅡ基因與pZHZ1質粒構建重組質粒的過程,A、B、C、D為四種識別切割序列完全不同的限制酶的酶切位點.已知質粒pZHZ1的長度為3.7kb(1kb=1000對堿基),其中A~B區域長度為0.8kb,B~C區域長度為0.2kb,C~D區域長度為0.5kb.請回答下列問題:

(1)圖1中構建的重組表達載體,目的基因的上游應有啟動子,驅動基因的轉錄.
(2)在圖1過程③中,用促性腺激素處理以獲取更多的卵(母)細胞,這些卵(母)細胞需在體外培養到減數第二次分裂中期期,方可進行過程④的操作.
(3)圖1中過程④采用的生物技術是細胞核移植,得到的重組細胞發育為早期胚胎后,可通過胚胎分割技術獲得較多胚胎.
(4)現分別用限制酶A、D切割圖2中重組質粒pZHZ2樣品,結果被酶A切割成1.7kb和3.4kb兩個片段,被酶D切割成1.9kb和3.2kb兩個片段.據此判斷KIFⅡ基因大小為1.6kb,并請將目的基因內部的酶D切割位點用相應的字母(D)標注在圖3中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生物進化的敘述,正確的是(  )
A.自然選擇的實質是種群基因頻率定向改變
B.地理隔離不會導致種群基因庫間的差異,不一定導致生物隔離
C.物種形成過程可以不經過隔離,只有基因重組為生物進化提供原材料
D.基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進化的方向總是一致

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.20世紀初,人們將駝鹿引入加拿大密執根湖的一個孤島.引入后從1915年到1960年該島上駝鹿的數量變化情況如圖所示.請用所學過的生態學知識回答下列問題.

(1)引入孤島的駝鹿與其他共同生活在這個島上的生物構成一個有機整體,稱為生物群落.如果讓你來調查不同年份駝鹿的數量,你擬采用標志重捕法進行調查.
(2)自1915年被引入后至1930年,駝鹿種群數量增長迅速,推測主要原因有食物充足、沒有天敵.(寫出2點)
(3)1920年人們看到駝鹿數量的增長情況后,有人想在該島引入駝鹿的天敵狼,利用狼與駝鹿的捕食關系來控制駝鹿的數量.從客觀上講,狼通過吃掉駝鹿種群中的部分個體,降低了駝鹿的種群密度,對駝鹿的種群發展是有利(有利∕不利)的.
(4)據圖分析,該島嶼上所能維持駝鹿種群的K值約為500只,K值的中文全稱為環境容納量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.為研究提高大棚內CO2濃度對櫻桃光合作用的影響,測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內櫻桃光合速率變化曲線如圖所示.據圖分析錯誤的是(  )
A.圖中陰影部分面積表示8~13時的有機物積累量
B.15時櫻桃葉肉細胞產生ATP的場所有葉綠體量線粒體和細胞質基質
C.7-8時限制光合速率的主要環境因素是光照強度
D.分析可知人工施加CO2的最佳時間是8時

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.果蠅的長翅對殘翅為顯性,如果用含有某種藥物的食物喂果蠅,所有的果蠅都是殘翅.現有一只用含有某種藥物的食物喂養過的殘翅果蠅,選用下列哪一果蠅與之交配可以確定其基因型(  )
A.用藥物喂養過的殘翅果蠅B.未用藥物喂養過的殘翅果蠅
C.未用藥物喂養過的長翅純合果蠅D.未用藥物喂養過的長翅果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關免疫系統的結構與功能的敘述中,不正確的是(  )
A.非特異性免疫主要依靠淋巴細胞來實現
B.人體免疫系統具有防衛、監控和清除功能
C.抗體、淋巴因子和溶酶菌等都屬于免疫活性物質
D.吞噬細胞能攝取和處理病原體并傳遞抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于內環境的敘述,正確的是(  )
A.內環境的滲透壓下降對細胞內的代謝無影響
B.內環境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構成的緩沖體系
C.健康人體體溫始終保持37℃恒定不變
D.內環境的變化會引起機體自動調節器官和系統的活動

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

有兩純種小麥,一種是高稈抗銹病(DDTT),另一種是矮稈易感銹病(ddtt)。現利用這兩個品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優良小麥品種,育種小組提出了三種育種方案:

方案一: DDTT × ddtt-→F1-→F2------→矮稈抗病新品種。

方案二:DDTT × ddtt-→F1-→F1花藥-→單倍體--→矮稈抗病新品種。

方案三: DDTT和ddtt的種子幼苗進行X射線、紫外線照射綜合處理-→矮稈抗病新品種。

(1)方案一的育種方式是__________育種, F2中選出的矮稈抗病的植株占全部F2植株的比例是________,F2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩定要求的個體的基因型是______。

(2)方案二的育種過程中,從F1花藥培育成單倍體,采用的方法是_______________,從單倍體培育成矮稈抗病新品種,通常使用____________藥劑處理單倍體;方案二的育種方式顯著的優點是_______________。

(3)方案三的育種原理是__________,實質是_______對的增添、缺失或替換。

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