分析 1、群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,構(gòu)成生物群落,具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).
2、垂直結(jié)構(gòu)指在垂直方向上,大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了許多的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象.
3、群落的水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上地形變化、土壤濕度、光照變化等造成群落中各種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.
解答 解:(1)池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物,具有分層現(xiàn)象,其主要影響因素是光照;在池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動(dòng)物,它們?yōu)殍偳斗植迹@體現(xiàn)了該群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量最多,所以為K值,為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量,即種群的增長(zhǎng)率最大,需要種群數(shù)量維持在$\frac{K}{2}$,即可選擇在a點(diǎn)左右時(shí)適量捕撈.
(3)盡管流入一些污水,但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)為充分利用該池塘資源,可考慮發(fā)展“桑基魚塘”以實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán).
故答案為:
(1)光照 水平
(2)K值 a
(3)負(fù)反饋
(4)對(duì)能量的多級(jí)利用
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化以及群落的空間結(jié)構(gòu),要求學(xué)生理解掌握種群增長(zhǎng)的兩種曲線圖,并識(shí)記群落空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,理解群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,利于充分利用資源.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用相同培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比,如下圖所示,則下列說(shuō)法不正確的是
A.不同植物正確同種離子的需要量是不同的
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物的種類和礦質(zhì)元素的種類
C.同種植物正確不同離子的需要量是不同的
D.番茄幼苗可吸收培養(yǎng)液中的Mg2+,而水稻幼苗不吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年份 植物 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.4 | 9.2 | 8.2 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.2 | 0.6 | 0.2 |
C | 0.3 | 0.5 | 0.9 | 1.5 | 2.4 |
D | 3.2 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.5 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.7 |
基因型 | 入侵前,原地 | 2003年,本地 | 2005年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
Aa | 38% | 26% | 18% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物花色的遺傳,能說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系 | |
B. | 調(diào)節(jié)基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因的控制,必定是通過(guò)影響其翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 植物的花色顯隱性關(guān)系不易確定,其遺傳不遵循孟德爾定率 | |
D. | 植物的花色受多基因控制,最容易發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X染色體數(shù)目之比為1:2 | B. | B基因數(shù)目之比是1:1 | ||
C. | 染色單體數(shù)目之比是4:1 | D. | 子細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目之比是2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié) | |
B. | 豌豆幼苗切段中,乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響 | |
C. | 燕麥胚芽鞘中,生長(zhǎng)素的分布與光照方向無(wú)關(guān) | |
D. | 頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí),側(cè)芽中生長(zhǎng)素的合成受到抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體發(fā)育和健康產(chǎn)生諸多危害 | |
B. | 食用轉(zhuǎn)基因食品會(huì)導(dǎo)致外源基因轉(zhuǎn)入人體細(xì)胞 | |
C. | 食用含抗生素抗性基因的轉(zhuǎn)基因食品可顯著增強(qiáng)人抵抗病菌的能力 | |
D. | 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性 |
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