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微量元素硼(B)能夠促進花粉的萌發和花粉管的伸長,當柱頭和花柱中積累了大量B時,有利于受精作用的順利進行.缺B時,花藥和花絲萎縮,花粉發育不良.
(1)上述事實說明了組成細胞的化學元素
 

(2)為了驗證硼元素在植物生殖過程中的作用,甲、乙、丙三個實驗小組分別用兩組(每組各5棵)生長發育狀況相同的番茄幼苗進行了下列三組實驗,請根據他們設計的實驗回答下列問題:
甲組:將幼苗分別培養在蒸餾水中和加了硼元素的蒸餾水中
乙組:將幼苗分別培養在加了蒸餾水的土壤溶液中和加了硼元素的土壤溶液中
丙組:將幼苗分別培養在除去了硼元素的完全營養液和完全營養液中
①預測三組實驗的結果:甲組
 
;乙組
 
;丙組
 

②哪組實驗能達到目的?試說明理由.
 
 
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:本題是對無機鹽的作用和設計實驗驗證無機鹽的作用的考查,分析題干明確實驗目的,根據實驗目的分析出實驗的自變量、因變量和無關變量,然后根據實驗設計的對照原則和單一變量的原則,分析和評價題干給出的實驗步驟,并預期實驗結果獲取結論.
解答: 解:(1)分析題干信息可知,柱頭和花柱中積累了大量B時,有利于受精作用的順利進行.缺B時,花藥和花絲萎縮,花粉發育不良,這說明組成細胞的化學元素能直接影響生物體的生命活動.
(2)該實驗的目的是驗證硼元素在植物生殖過程中的作用,因此實驗的自變量是培養液中是否含有B,因變量是花藥、花絲和花粉的發育狀況,其他屬于無關變量.
①甲組的實驗中實驗組和對照組,都缺乏其他植物生長必須的礦質元素,因此幼苗都不能存活;由于土壤浸出液相當于完全培養液,因此丙組的幼苗的花藥、花絲和花粉都發育良好;丙組幼苗在缺B的培養液中花藥、花絲和花粉發育不良,在全素培養液中的花藥、花絲和花粉都發育良好.
②分析甲、乙、丙三組實驗,只有丙的實驗設計遵循了單一變量原則,且能正常生長,因此只有丙組實驗能達到實驗目的.
故答案為:
(1)能直接影響生物體的生命活動
(2)①實驗的幼苗都不能成活    幼苗的花藥、花絲和花粉都發育良好    在全素培養液中的花藥、花絲和花粉都發育良好,在缺B的培養液中花藥、花絲和花粉發育不良
②丙   只有丙組的設計是控制了單一變量,且能正常生長
點評:對于實驗變量的分析和控制、按照實驗設計的單一變量原則和對照原則評價實驗,預期實驗結果獲取結論是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

阻斷下丘腦與垂體的聯系后,受影響最小的內分泌腺是(  )
A、腎上腺B、胰島
C、甲狀腺D、生殖腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生物技術在食品加工或提取某種物質的實踐中具有重要的意義.請回答下列相關問題:
(1)如圖1所示為泡菜的制作及亞硝酸鹽含量測定的流程圖.制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是
 
.發酵過程中應定期測定亞硝酸鹽的含量,原因是
 
.發酵過程中應及時測定亞硝酸鹽的含量,及時檢測以把握取食泡菜的最佳時機.測定亞硝酸鹽含量的方法是
 

(2)如圖2表示檸檬精油的提取過程,請據圖回答問題:
①圖中的A、B、C分別是
 
 
 

②提取檸檬油不采取水蒸氣蒸餾法的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖左邊為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(H、h基因控制)、乙(E、e基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化病.右圖表示的是該家庭成員個體細胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對染色體的變化.請據圖回答:

(1)根據上圖判斷,乙病是
 

(2)I1號和I2號再生一個與之有相同基因型的個體的概率是多少?
 

(3)右圖①可以表示該家庭中哪些個體的染色體組成?
 
.此細胞處于
 
期.
(4)右圖②處于
 
期,導致該細胞出現的原因可能是,在細胞分裂過程中發生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

β-胡蘿卜素是聯合國糧農組織和世界衛生組織食品添加劑聯合委員會認可的無毒、有營養的食品添加劑. β-胡蘿卜素還可以作為禽畜飼料添加劑,提高雞的產蛋率,還可以提高牛的生殖能力.請結合該資料及胡蘿卜素的提取實驗,回答相關問題:
(1)除題干敘述作用以外,胡蘿卜素還可以治療因缺乏
 
而引起的各種疾病,如夜盲癥等.
(2)胡蘿卜素是色的結晶,化學性質穩定,易溶于
 

(3)在利用萃取法提取胡蘿卜素的實驗中,萃取劑的選擇十分重要,應該選擇具有
 
(較高/較低)的沸點,并且
 
(與/不與)水混溶的試劑.萃取的效率主要取決于
 
 

(4)如圖為胡蘿卜素的紙層析結果示意圖,其中A、B、C、D四點中,屬于萃取樣品的是
 
.②代表的物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a,B、b表示.為探究薺菜果實形狀的遺傳規律,進行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F1和F2的性狀表現及比例與圖中結果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現型仍然為三角形果實,這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 

(3)現有3包基因型分別為  AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子,由于標簽丟失而無法區分.根據請設計實驗方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果和卵圓形果實)的薺菜種子可供選用.
實驗步驟:①:分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下,待植株成熟后分別將待測種子發育成的植株和卵圓形果實種子發育成的植株進行雜交,得到F1種子;
②將得到的F1種子分別種下;
 
,得到F2種子.
③將F2種子種下,植株成熟后分別觀察統計
 

結果預測:
Ⅰ若F2植株上果實情況為
 
,則包內種子基因型為AABB;
Ⅱ若F2植株上果實情況為
 
,則包內種子基因型為AaBB;
Ⅲ若F2植株上果實情況為
 
,則包內種子基因型為aaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關原核細胞與真核細胞的比較,不正確的是(  )
A、大多數原核細胞比真核細胞的體積小,結構簡單
B、原核細胞與真核細胞都有細胞膜
C、原核細胞的細胞質中無任何細胞器,真核細胞的細胞質中有多種細胞器
D、原核細胞與真核細胞的主要區別是有無核膜包被的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

卵細胞作為生殖細胞,在生物技術中可用于(  )
①克隆動物時細胞核的受體;
②進行體外受精,培育試管動物;
③形成受精卵,作為培育轉基因動物的受體細胞;
④直接植物組織培養形成可育的二倍體試管苗;
⑤形成受精卵,利用轉基因和植物組織培養,培育抗蟲棉植株.
A、①②③④B、③④⑤
C、①③⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一批抗銹病(顯性性狀)小麥種子,要確定這些種子是否純種,正確且簡便的方法是(  )
A、與純種抗銹病小麥進行雜交
B、與純種易染銹病小麥進行測交
C、與雜種抗銹病小麥進行雜交
D、自交

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