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(10分)右圖為測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置示意圖。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。

材料用具:保溫桶(500 mL)、靈敏溫度計、活性干酵母、質量分數為5%的無菌葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實驗假設:酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件下放出熱量更多。

(1)取A、B、C、D四個相同裝置設計實驗如下,請補充下表中內容 (注:+表示需要進行該步驟的操作,-表示不需要進行該步驟的操作):

請在下列各項橫線上以“+”“-”表示相關步驟是否需要操作:①  ;②  ;③  ;④ 

(2)c裝置加人煮沸并冷卻的葡萄糖溶液主要目的是                       ,加石蠟油鋪滿液面,這是控制實驗的                 

(3)設置C、D組的主要目的是                  

(4)與B組實驗不同,將A組實驗裝置置于搖床上勻速搖動的目的還可以         

(5)實驗預期:在適宜條件下實驗,0.5h后記錄實驗結果。若裝置A、B,C、D溫度大小關系是:                                (用“<、=、>”表示),則假設成立。

 

【答案】

(1)①-  ②+  ③-  ④+(2)加熱可以除去葡萄糖溶液中的溶解氧、冷卻的主要目的是防止高溫殺死酵母菌   自變量  (3)修正因外界環境因素(如溫度、氣壓等)改變而導致裝置溫度的改變,使實驗數據更為準確  (4)提高溶氧量  (5)C=D<B<A<或C<D<B<A)

【解析】(1)該實驗的目的是“探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況”,自變量是O2的有無,所以①處應為“-”,②處應為“+”,③處應為“-”,④處應為“+”。

(2)加熱煮沸可以除去葡萄糖溶液中的溶解氧,冷卻的主要目的是防止高溫殺死酵母菌,這是為了控制自變量“O2的有無”。

(3)設置C、D組的主要目的是修正因外界環境因素(如溫度、氣壓等)改變而導致裝置溫度的改變,使實驗數據更為準確。

(4)將A組裝置置于搖床上勻速搖動的目的還可以提高溶氧量。

(5)A裝置進行有氧呼吸,B裝置進行無氧呼吸,C和D裝置沒有干酵母,不進行細胞呼吸,所以C=D<B<A。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省沈陽二中高三10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。

材料用具:
保溫桶(500 mL)、溫度計、活性干酵母、質量濃度0.1 g/mL的葡萄
糖溶液、棉花、石蠟油。
實驗假設:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設計實驗如下,請補充下表中內容:

裝置
方法步驟一
方法步驟二
方法步驟三
A
加入240 mL的葡萄糖溶液
加入10 g活性干酵母
①________
B
加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液
②________
加入石蠟油、鋪滿液面
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________,這是控制實驗的________變量。
(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C
的實驗步驟:
裝置
方法步驟一
方法步驟二
方法步驟三
C
③________
④________
加入石蠟油,鋪滿液面
(4)實驗預期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結果,若裝置A、B、C溫度大小
關系是:________(用“<、=、>”表示),則假設成立。

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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省鹽城市田家炳中學高三上學期期中考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)右圖為測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置示意圖。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。

材料用具:保溫桶(500 mL)、靈敏溫度計、活性干酵母、質量分數為5%的無菌葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
實驗假設:酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件下放出熱量更多。
(1)取A、B、C、D四個相同裝置設計實驗如下,請補充下表中內容 (注:+表示需要進行該步驟的操作,-表示不需要進行該步驟的操作):

請在下列各項橫線上以“+”“-”表示相關步驟是否需要操作:① ;② ;③ ;④ 
(2)c裝置加人煮沸并冷卻的葡萄糖溶液主要目的是                     ,加石蠟油鋪滿液面,這是控制實驗的                 
(3)設置C、D組的主要目的是                  
(4)與B組實驗不同,將A組實驗裝置置于搖床上勻速搖動的目的還可以         
(5)實驗預期:在適宜條件下實驗,0.5h后記錄實驗結果。若裝置A、B,C、D溫度大小關系是:                               (用“<、=、>”表示),則假設成立。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年遼寧省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。

材料用具:

保溫桶(500 mL)、溫度計、活性干酵母、質量濃度0.1 g/mL的葡萄

糖溶液、棉花、石蠟油。

實驗假設:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。

(1)取A、B兩裝置設計實驗如下,請補充下表中內容:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

A

加入240 mL的葡萄糖溶液

加入10 g活性干酵母

①________

B

加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

②________

加入石蠟油、鋪滿液面

(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________,這是控制實驗的________變量。

(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C

的實驗步驟:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

C

③________

④________

加入石蠟油,鋪滿液面

(4)實驗預期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結果,若裝置A、B、C溫度大小

關系是:________(用“<、=、>”表示),則假設成立。

 

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科目:高中生物 來源:江蘇模擬題 題型:實驗題

下圖為測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置示意圖。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。
材料用具:保溫桶(500mL)、靈敏溫度計、活性干酵母、質量分數為5%的無菌葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
實驗假設:酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件下放出熱量更多。

(1)取A、B、C、D四個相同裝置設計實驗如上,請補充上表中內容(注:+表示需要進行該步驟的操作,-表示不需要進行該步驟操作):
請在下列各項的橫線上以“+”、“-”表示相關步驟是否需要操作:①.____;②._____;③._____;④._____。
(2)C裝置加入煮沸并冷卻的葡萄糖溶液的主要目的是________、________,加入石蠟油鋪滿液面,這是控制實驗的________變量。
(3)設置C、D組的主要目的是___________。
(4)與B組實驗不同,將A組實驗裝置置于搖床上勻速搖動的目的還可以____________。
(5)實驗預期:在適宜條件下實驗,0.5h后記錄實驗結果,若裝置A、B、C、D溫度大小關系最可能是:____________(填“<”“=”或“>”表示),則假設成立。

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