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分析有關遺傳病的資料,回答問題.
(1)染色體異常遺傳病發病風險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為
 

(2)克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY.父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者,請運用有關知識進行解釋.
 

(3)為避免生出克萊費爾特癥患者,該母親懷孕后應及時接受產前檢查.檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用
 
技術大量擴增細胞,用
 
使細胞相互分離開來,制作
 
進行觀察.
考點:人類遺傳病的監測和預防
專題:
分析:減數分裂過程:(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;(3)減數第二次分裂過程類似于有絲分裂.減數第一次分裂后期同源染色體未正常分離或減數第二次分裂后期子染色體為正常移向兩極都會導致染色體數目變異,如父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者(XBXbY),原因就是父親減數第一次分裂時,X、Y染色體未正常分離,形成XBY精子.
解答: 解:(1)因為大多數染色體異常遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了,所以染色體異常遺傳病發病風險在出生后明顯低于胎兒期.
(2)父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者(XBXbY),該患者的Xb來自母親,XB和Y來自父親,說明母親減數分裂正常,形成Xb卵細胞,而父親減數第一次分裂時,X、Y染色體未正常分離,形成XBY精子,XBY精子再與Xb卵細胞結合就形成基因型為XBXbY的受精卵,即色覺正常的克萊費爾特癥患者.
(3)該母親懷孕后應及時接受產前檢查,方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用動物細胞培養技術(原理是細胞增殖)大量擴增細胞,用胰蛋白酶處理可以使細胞分散開來,再制作臨時裝片進行觀察.
故答案為:
(1)大多數染色體異常遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了
(2)母親減數分裂正常,形成Xb卵細胞;父親減數第一次分裂時,X、Y染色體未正常分離,形成XBY精子;XBY精子與Xb卵細胞結合形成受精卵
(3)動物細胞培養   胰蛋白酶    臨時裝片
點評:本題考查人類遺傳病的檢測和預防、減數分裂、動物細胞培養等知識,要求考生識記染色體異常遺傳病的特點,識記減數分裂不同時期的特點,能根據題干信息解釋色覺正常的克萊費爾特癥患者產生的原因;識記動物細胞培養的過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示蘋果果實的發育過程中各階段激素變化情況,其中①是細胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,對此理解正確的是(  )
A、不同時期植物只受某一種激素調節
B、細胞分裂素和生長素表現為拮抗作用
C、生長素促進細胞伸長和果實發育
D、乙烯只存在于成熟的果實中

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀,世界上很多著名的科學家試圖通過研碎胰腺的方法來提取其中的胰島素,但都沒有獲得成功;后來有科學家采用先通過結扎胰管讓胰腺外分泌部退化,然后單獨研碎胰島的方法成功提取了其中的胰島素.下列關于失敗原因的分析中,最可能的是(  )
A、當時研磨技術比較落后,研磨不充分
B、研磨時選取的胰腺部分正好不含有胰島
C、研磨過程中,胰腺中的消化酶把胰島素分解了
D、胰島素和胰腺內的其他物質緊密結合,不容易分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態良好的一株番茄幼苗,培養于表中所列完全培養液中.請分析回答:
(1)培養液中的P元素在光合作用中發揮重要作用,不僅是ATP、NADPH等物質的重要組成成分,還在維持
 
 上起著重要作用.表中“其他微量元素”包括
 
 種.用于植物組織培養的培養基的成分,與上表相比,至少還應有有機營養物質和
 

(2)培養一段時間后測定培養液中的離子濃度,結果Ca2+濃度升高了35%,K+濃度降低了83%.這與細胞膜上的
 
 有直接關系,說明植物對礦質離子的吸收具有選擇性,同時也說明
 

(3)夏季中午強光下的植株出現萎蔫現象,原因是
 

(4)若培養時間較長,培養瓶的瓶塞上還應通有小管,除用于補充水或培養液外,還用于
 
.測定棄液pH,發現pH值略有下降,從生態學角度看,說明
 

  粉狀硫
10g
K2HPO4
4g
FeSO4
0.5g
蔗糖
10g
(NH42SO4
0.4g
H2O
100mL
MgSO4
9.25g
CaCl2
0.5g
+ + + + - + + +
+ + + - + + + +
+ + + + + + + +

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉綠體中光合作用過程的圖解.請根據圖回答:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖中A、B依次表示光合作用的
 
階段,其中圖B階段的反應場所是葉肉細胞的
 

(2)光合作用合成物質③所需能量來自
 
,物質③中的化學能將直接用于圖中物質[
 
]
 
的合成([]中填圖中序號,橫線上填名稱).
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質的供應,葉綠體中首先積累起來的物質是
 

(4)寫出概括光合作用的化學反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究生長素類似物對植物生長發育的影響,某興趣小組選擇“萘乙酸對大豆幼根生長的影響”為研究課題,完成了有關實驗研究.
方法步驟:
①取培養皿6套,編為1~6號.分別加入5mL濃度為10、1、0.1、0.01、0.001、0.0001(mg?L-1)的萘乙酸溶液.
②在每個培養皿中各放入一張濾紙,并選取已萌動的大豆種子(萌動的幼根等長)5粒整齊排在濾紙上,再將各培養皿置于220C恒溫箱中黑暗培養5d.
③測量培養皿內各大豆幼根的長度并計算出平均長度.
分析回答下列問題:
(1)此實驗研究的單一變量是
 

(2)請修正上述步驟中的不足之處
 

(3)為何在每一個培養皿加入5粒種子,而不只加1粒種子呢?
 

(4)試設計一個表格用以統計不同濃度萘乙酸中大豆幼根的生長狀況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學探究元素X是否屬于植物必需礦質元素的構思如圖.A組和B組的對照組分別是(  )
A、甲、實驗前
B、甲、實驗后
C、乙、實驗前
D、乙、實驗后

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科目:高中生物 來源: 題型:

移栽某植物時,常剪去部分葉片;剛收獲的小麥種子需晾干后才能入庫;種子萌發前,要給予適宜的水分.這些措施的主要目的依次是(  )
①降低蒸騰作用
②促進水分運輸
③降低呼吸作用
④停止代謝活動
⑤降低光合作用
⑥促進新陳代謝.
A、①③⑥B、②④⑥
C、⑤①②D、③④①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面A圖表示某生態系統的能量金字塔,C2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分解,圖中a表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級攝取),e表示呼吸消耗量.
請據圖作答:
(1)P為
 
,C1
 

(2)每年流入這個生態系統的總能量是P的
 
(用代數式表示).如設C1、C2個體數分別為N1、N2,每個個體的平均能量分別為W1、W2,那么,N1、W1與N2、W2之間的數量關系可以表示N1?W1
 
N2?W2(填>、<、=).
(3)B圖C1中的b和d表示
 

(4)由圖可以看出,生態系統中能量流動的規律是:
 

(5)生態系統中
 
越復雜,抵抗力穩定性越高.
(6)A圖中可以將碳元素從生物群落中返還給無機環境的生物成分包括(用字母表示):
 

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同步練習冊答案
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