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下面A圖表示某生態系統的能量金字塔,C2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分解,圖中a表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級攝取),e表示呼吸消耗量.
請據圖作答:
(1)P為
 
,C1
 

(2)每年流入這個生態系統的總能量是P的
 
(用代數式表示).如設C1、C2個體數分別為N1、N2,每個個體的平均能量分別為W1、W2,那么,N1、W1與N2、W2之間的數量關系可以表示N1?W1
 
N2?W2(填>、<、=).
(3)B圖C1中的b和d表示
 

(4)由圖可以看出,生態系統中能量流動的規律是:
 

(5)生態系統中
 
越復雜,抵抗力穩定性越高.
(6)A圖中可以將碳元素從生物群落中返還給無機環境的生物成分包括(用字母表示):
 

考點:物質循環和能量流動的基本規律及其應用
專題:
分析:每個營養級的能量去路包括四項:1.自身呼吸作用消耗(題中已知為e,e1,e2);2.被下一營養級利用(c,c1等);3.被分解者分解(b和d之一);4.未利用(b和d之一).
解答: 解:(1)已知A圖表示某生態系統的能量金字塔,其中P所含有的能量最多,為生產者,又因為C2為次級消費者,所以C1為初級消費者.
(2)每年流入這個生態系統的總能量是P生產者固定的全部太陽能,包括b+c+d+e( a表示上一年留下來的能量,不在其內).根據題意C1的總能量是N1?W1,C2 的總能量是N2?W2,又因為能量流動是逐級遞減的,所以N1?W1>N2?W2
(3)B圖C1中的b和d表示用于生長、發育和繁殖與流入分解者的能量、c1表示被下一營養級利用的能量(次級消費者同化的能量)、e1表示呼吸消耗量. 
(4)由圖可以看出,隨著營養級的升高,能量越來越少,所以生態系統中能量流動的規律是:單向流動,逐級遞減.
(5)生態系統中動植物種類越多,營養結構(食物網)越復雜,則生態系統的自我調節能力越強,抵抗力穩定性越高.
(6)A圖中P生產者的呼吸作用、C1和C2消費者的呼吸作用都可以將碳元素從生物群落中返還給無機環境.
 故答案是:
(1)生產者 初級消費者
(2)b+c+d+e>
(3)用于生長、發育和繁殖與流入分解者的能量 
(4)單向流動,逐級遞減  
(5)食物網(營養結構)
(6)P、C1、C2
點評:本題考查物質循環和能量流動的基本規律及其應用的結構等知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題.
(1)染色體異常遺傳病發病風險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為
 

(2)克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY.父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者,請運用有關知識進行解釋.
 

(3)為避免生出克萊費爾特癥患者,該母親懷孕后應及時接受產前檢查.檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細胞,運用
 
技術大量擴增細胞,用
 
使細胞相互分離開來,制作
 
進行觀察.

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某研究性學習小組在調查人群中的遺傳病時,以“研究某病的遺傳方式”為子課題,下列子課題中最為簡單可行、所選擇的調查方法最為合理的是( 。
A、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學校內隨機抽樣調查
B、研究苯丙酮尿癥的遺傳方式,在患者家系中調查
C、研究原發性高血壓病,在患者家系中進行調查
D、研究特納氏綜合征的遺傳方式,在市中心隨機抽樣調查

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的說法,正確的是( 。
A、遺傳病的發病與遺傳因素有關而與環境因素無關
B、禁止近親結婚可降低隱性遺傳病在群體中的發病率
C、染色體的變異、基因突變都有可能導致人類出現遺傳病
D、先天性的疾病都是遺傳病,優生、優育可避免遺傳病的發生

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血液是人體的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.
(1)血漿是內環境的重要組成部分,血液pH的相對穩定主要依賴于其中的
 
物質.
(2)血液在體溫調節中有重要作用.如人體在運動過程中,產熱量大量增加,通過
 
的體溫調節中樞的調節,使皮膚的
 
,也使汗液的分泌增多,散熱量增加,從而保持體溫的相對穩定.
(3)血液具有防御功能.血液中的白細胞能吞噬分解外來的微生物,這屬于
 
免疫.血液中的淋巴細胞在
 
免疫中發揮主要作用,能導致結核桿菌的宿主細胞裂解死亡的細胞稱
 

(4)血液中的葡萄糖是重要的供能物質,維持血糖含量相對穩定的激素主要是
 
(至少兩種)等.科學家通過研究發現,把攝取糖與聲音刺激多次結合以后,單獨的聲音刺激就能引起幾乎與攝取糖時同樣的血糖含量變化,這說明了調節血糖的高級神經中樞是在
 

(5)血液中的吞噬細胞含有大量的溶酶體,溶酶體是細胞內具單層膜結構的細胞器,內含很多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器(如:衰老的線粒體),吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌.請據此推測:溶酶體膜和線粒體膜在結構上是否相同?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度.實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中.實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度.他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過.實驗結果:
溫度℃ 光照強度:普通陽光(%) 開始時的CO2濃度(%) 12小時后 CO2濃度(%)
25 0 0.35 0.368
25 10 0.35 0.342
25 20 0.35 0.306
25 40 0.35 0.289
25 60 0.35 0.282
25 80 0.35 0.280
25 95 0.35 0.279
請你據此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的自變量是什么?
 
.說出該實驗中的一種無關變量:
 

(2)Mikael設計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物.這是一個好的設計嗎?
 
_為什么?
 

(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是
 

(4)Mikael對探究結果感到失望.他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好?”.請你為他的進一步探究提供建議
 

(5)Mikael要用曲線圖表示他的實驗結果.怎樣最好地圖示結果?(在四項備選項中選擇)
 

A.柱形圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
B.柱形圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
C.曲線圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
D.曲線圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發現,玉米的根總是朝向下方生長,已知這種現象與地心引力(重力)有關,但不知其幼苗期根的生長方向是否與播種時種子胚根的朝向有關?為此,同學們設計了下面的實驗.
①取4粒同樣大小、同樣飽滿、剛剛萌發的玉米種子,平放在一個培養皿內,使其胚根尖端朝向培養皿中央.四粒玉米分別位于羅盤的東、西、南、北位置.
②將濾紙剪成培養皿大小,蓋在玉米上.在濾紙上面填滿棉花,并澆足清水.
③蓋上培養皿蓋,用膠帶把培養皿底與培養皿蓋粘連在一起(切不可密封,以保證通氣),整個培養皿豎立放置(如圖所示)在溫暖的環境中.
(1)針對本實驗研究的問題,可以作出的初步解釋(假說)是(要求至少寫出兩種假說)
 

(2)根據第二種假說,本實驗預期的結果是?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物果實發育所需生長素來自發育著的( 。
A、側芽B、胚芽C、種子D、頂芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于豆腐乳的制作,不正確的說法是( 。
A、毛霉是參與豆腐發酵的主要微生物
B、傳統工藝生產豆腐乳一般在夏天進行
C、現代食品企業是在無菌條件下接種毛霉生產豆腐乳
D、加鹽和加酒可避免豆腐乳變質

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