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如圖表示一個草原生態系統的食物網,字母A、B、C、D、E、F代表各種生物,x表示A一年中固定的太陽能量值,xl,x2分別表示E、F相應時間內同化的能量值,請據圖回答相關問題.
(1)圖中所有生物
 
(“是”或.不是”)一個群落.
(2)第一營養級到第二營養級的最大能量傳遞效率為
 
(用題中相關能量值表示).
(3)用標記重捕法調查E的種群密度時,第一次捕獲100只做好標記后全部放回,一段時間后,在2km2的范圍內進行重捕,其中捕獲到無標記的70只,有標記的10只,則E的種群密度為
 
只/km2,若動物被捕捉一次后更難捕捉,則調查結果比實際結果
 
考點:生態系統的結構,估算種群密度的方法,生態系統的功能
專題:
分析:1、生物群落是指具有直接或間接關系的多種生物種群的有規律的組合,具有復雜的種間關系,我們把在一定生活環境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡稱群落.
2、能量沿著食物鏈和食物網流動時,其傳遞效率為10%~20%.已知高營養級的能量,求低營養級能量時:(1)需最多能量:選最長食物鏈,按÷10%計算;(2)需最少能量:選最短食物鏈,按÷20%計算.已知低營養級的能量,求高營養級能量時:(1)獲得能量最多:選最短食物鏈,按×20%計算;(2)獲得能量最少:選最長食物鏈,按×10%計算.
3、標志重捕法計算公式:種群中個體數(N):標記總數=重捕總數:重捕中被標志的個體數.
解答: 解:(1)群落包括生產者、消費者和分解者,圖中缺少分解者,所以構不成群落.
(2)題目中要求計算第一營養級到第二營養級的最大能量傳遞效率,也就是第二營養級到第三營養級的傳遞效率按10%計算,由于“xl,x2分別表示E、F相應時間內同化的能量值”所以第二營養級的能量為10(xl+x2),所以第一營養級到第二營養級的最大能量傳遞效率為
10(x1+x2)
x
×100%.
(3)根據標志重捕法計算公式:種群中個體數(N):標記總數=重捕總數:重捕中被標志的個體數,即N:100=(70+10):10,得N=800只,800÷2=400/km2.若動物被捕捉一次后更難捕捉,則計算公式中的分母偏小,導致計算結果偏大.
故答案為:
(1)不是
(2)
10(x1+x2)
x
×100%
(3)400    偏大
點評:本題考查生態系統的結構和能量流動、群落的概念、種群密度的調查,意在考查考生分析題意獲取信息的能力;能理解所學知識的要點的能;能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容和計算能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的暗反應中,沒有消耗的物質是(  )
A、[H]和ATP
B、[H]和CO2
C、五碳化合物和酶
D、三碳化合物和五碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調節機制示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A、下丘腦是調節體溫的主要中樞,溫覺感受器只分布于皮膚
B、當處于寒冷環境時,以物理方式①②和代謝方式③④⑤調節體溫
C、當處于炎熱環境中,皮膚溫覺感受器通過中樞調節皮膚血管收縮,減少熱量吸收
D、當出現皮膚的立毛肌收縮,骨骼肌非自主顫栗,則產熱增加,此時正常人體的散熱同時在增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用過程中,二氧化碳參與(  )
A、吸收光能B、光反應
C、暗反應D、光反應和暗反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗,請分析相關問題并予以回答:
實驗處理 實驗結果
受精卵 1(去質留核) A:
2(去核留質) B:
3  (質核重組) C:
(1)預測三種情況下細胞的代謝情況(用“能生活”或“不能生活”回答):
A
 
;B
 
;C
 

(2)哪一個實驗能說明細胞質對細胞核的重要性?試舉例說明原因.
 

(3)請描述細胞核重要作用:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫條件下抗洪搶險的解放軍戰士大量出汗、耗能很多,又面臨洪水中病原體危害,分析回答:
(1)高強度的體力勞動,若
不及時補充能源物質,
 
等激素的分泌量將增加,以暫時維持血糖平衡.
(2)若某人被一種病原體侵入體內,吞噬細胞依賴細胞膜的
 
性將病原體以胞吞作用吞入消滅.某人在流感病毒來臨時注射了疫苗,結果沒有患病,但第二年流感病毒來臨時卻患病了,為什么第二年會患病
 

(3)有人進行以下實驗:用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請回答:注射毒性強的S病原體后,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是
 
;假如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則B鼠會死亡,原因是
 

(4)每年12月1日為“世界艾滋病日”,HIV的遺傳物質為
 
,傳播途徑有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示反射弧的部分結構,圖乙表示兩個神經元連接處的部分結構.請據圖回答相關問題:
(1)一個完整的反射弧,除了圖甲所示結構以外,還包括
 
 

(2)假設圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉,并在圖示處剪斷傳出神經,刺激A端肌肉
 
(能、不能)收縮;刺激B端肌肉
 
(能、不能)收縮.若刺激剪斷處的某一端出現收縮活動,該活動
 
(能、不能)稱為反射活動,主要原因是
 

(3)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束,這種單向傳遞的特點是由
 

 
決定的,該結構由圖乙中的[]
 
、[]
 
、[]
 
三部分構成.
(4)當興奮傳導到圖乙中①處時,興奮部位膜電位為
 

(5)乙酰膽堿(ACh)是一種興奮型神經遞質,是由圖乙中[]
 
釋放的,當興奮傳到傳出神經末梢時,ACh與 ACh受體結合,引起肌肉收縮,當完成一次興奮傳遞后,ACh立即被分解.若某種藥物可以阻止ACh的分解,則會導致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光照是影響植物光合作用的主要因素,但不知光照是否影響植物的呼吸作用.甲同學用如圖所示裝置,分別在適宜光照條件(A組)和黑暗條件(B組)下進行實驗,20min后觀察A、B兩組有色液滴的移動情況.據此回答下列問題:

(1)乙同學認為上述實驗裝置不符合實驗目的,要進行兩處改進(材料任選):
①將裝置圖中的替換為
 

②將裝置圖中的替換為
 

(2)本實驗還需設置一對照實驗,對照組需將實驗組裝置中的植物材料替換為
 

(3)寫出乙同學改進后所得的實驗結果及相應的結論:
 
,說明光照不影響植物的呼吸作用;
 
,說明光照促進植物的呼吸作用;
 
,說明光照抑制植物的呼吸作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒沒有細胞結構,只有依賴活細胞才能生活.
 
.(判斷對錯)

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同步練習冊答案
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