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1.苜蓿與根瘤菌,混養(yǎng)的大、小兩種草履蟲(chóng),蝗蟲(chóng)與草,這些生物之間的關(guān)系依次為(  )
A.互利共生 競(jìng)爭(zhēng) 捕食B.競(jìng)爭(zhēng) 捕食 寄生
C.互利共生 寄生 捕食D.捕食 寄生 競(jìng)爭(zhēng)

分析 種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.

解答 解:(1)根瘤菌生活在豆科植物的根部,它為植物固定空氣中的氮?dú)猓D(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì),被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物,根瘤菌與豆科植物生活在一起,相互依賴,彼此有利,所以苜蓿與根瘤菌之間的關(guān)系屬于互利共生;
(2)混養(yǎng)的大小兩種草履蟲(chóng)相互爭(zhēng)奪資源和空間等,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;
(3)蝗蟲(chóng)能吃草,所以屬于捕食關(guān)系.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法不符合胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的是(  )
A.供受體的發(fā)情時(shí)間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致
B.供體胚胎移入受體子宮的位置,應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同或相似
C.考慮受體子宮與外來(lái)胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過(guò)程需要重點(diǎn)克服的難題
D.胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在細(xì)胞質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是

A.二者所處的細(xì)胞周期不同

B.二者合成的特定蛋白不同

C.二者所含有的基因組不同

D.二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列食物成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,錯(cuò)誤的是(  )
A.淀粉:碘液,藍(lán)色B.還原糖:班氏試劑,紅黃色
C.脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘黃色D.蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將某植物細(xì)胞放在大于細(xì)胞液濃度的甘油溶液中,一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因可能是該細(xì)胞(  )
①是死細(xì)胞 ②是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ③失水過(guò)多 ④質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原 ⑤大量吸水.
A.①②③B.①②④C.②④⑤D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是(  )
A.乳糖、維生素D、胰高血糖素
B.纖維素、胰島素、性激素
C.糖原、蛋白酶、糖蛋白
D.三磷酸腺苷、脫氧核糖核酸、核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中有4條食物鏈.貓頭鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落?不能若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要分解者和(非生物成分)非生物的物質(zhì)和能量成分.
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.若圖中貓頭鷹增重lkg,則至少需要消耗生產(chǎn)者25kg.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳以CO2形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題.
(1)某科普實(shí)驗(yàn)小組欲從石油污染的水域中篩選出能高效降解石油的微生物.請(qǐng)回答:
①?gòu)乃w中分享純化菌種時(shí),若要獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用灼燒滅菌的方法.
②在篩選過(guò)程中,應(yīng)將稀釋接種于以石油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,在微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,該培養(yǎng)基從功能上看屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)進(jìn)行月季花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類(lèi)及其濃度配比.
(3)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等,這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用萃取法來(lái)分離提取,還可以用壓榨和蒸餾等提取什物芳香油的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是(  )
A.H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2B.CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6
C.O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2D.C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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