(2015秋•惠州期末)如圖為神經(jīng)突觸的示意圖.某種毒素通過(guò)破壞膜上的Na+通道抑制神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞,據(jù)圖判斷該毒素作用的結(jié)構(gòu)位于( )
A.突觸后膜 B.突觸前膜 C.突觸間隙 D.突觸小體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴;草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥(niǎo)急速起飛,扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào);某種植物根系能分泌一種化合物,促進(jìn)真菌的休眠孢子提前萌發(fā),使其找不到寄主而死亡.以上三個(gè)實(shí)例的信息種類依次為( )
A.物理信息;化學(xué)信息;行為信息
B.物理信息;行為信息;化學(xué)信息
C.行為信息;物理信息;化學(xué)信息
D.化學(xué)信息;行為信息;物理信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)用一定濃度的生長(zhǎng)素除去水稻田中的雜草,其原理與下列實(shí)驗(yàn)最相似的一項(xiàng)是( )
A.用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄
B.用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根
C.植物向光生長(zhǎng)
D.植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列關(guān)于激素的闡述錯(cuò)誤的是( )
A.激素具有微量高效的特點(diǎn)
B.激素通過(guò)體液運(yùn)輸
C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D.激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•惠州期末)6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來(lái)”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的 (用“抵抗力”或“恢復(fù)力”作答)穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是 kJ和 kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì) .若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的 銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間關(guān)系因素是 .用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 (用“偏高”或“偏低”作答).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群特征的敘述中,正確的選項(xiàng)是( )
A.不同物種的種群密度往往差異很大
B.年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
C.性別比例是指雌雄個(gè)體數(shù)目在種群中所占的比例
D.出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新出生和死亡的個(gè)體數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標(biāo)志鼠15只.則該種群數(shù)量為( )
A.88只 B.86只 C.90只 D.92只
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用生長(zhǎng)素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂 | |
B. | 植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無(wú)關(guān) | |
C. | 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同 | |
D. | 根的向地生長(zhǎng)于莖背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān) |
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