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17.下列有關“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗操作的敘述,正確的是(  )
A.培養過程中,每天應定時取樣計數
B.將培養液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養液
C.在血細胞計數板中央滴一滴培養液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養液
D.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養

分析 1、影響酵母菌種群數量變化的因素很多:營養物質的量、溫度、PH、溶氧量等.
2、酵母菌種群密度調查方法:抽樣檢測方法--顯微計數.
3、相關注意事項:
(1)顯微鏡計數時,對于壓在小方格邊線上的酵母菌,應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養液進行計數前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)結果記錄最好用記錄表.
(4)每天計數酵母菌量的時間要固定.
(5)培養和記錄過程要尊重事實,不能主觀臆造.

解答 解:A、培養過程中,每天計數酵母菌數量的時間要固定,A正確;
B、抽樣檢測時,吸取培養液計數前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,B正確;
C、利用血細胞計數板時,應先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養液,待培養液從邊緣處自行滲入計數室,吸去多余培養液,再進行計數,C錯誤;
D、酵母菌在適宜條件下培養,能進行有氧呼吸,大量繁殖,所以可將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,D正確.
故選:ABD.

點評 本題考查探究培養液中酵母菌種群數量變化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力以及對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.工業生產中會產生一些有機廢水,某細菌X在生物處理廢水中能發揮很大作用,現要要對其進行篩選.
培養液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4•7H2OKClNiSO4
A--1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
B3g/L3g/L1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
C3g/L-1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
(1)應選用上表中的C(填圖中字母)培養液,解釋不選用其他培養液的原因:aA培養基中缺乏氮源,bB培養基中含有機廢水以外的碳源.
(2)接種前培養基必須進行高壓蒸汽滅菌,為確定培養基滅菌是否徹底,可設置的不加入廢水(或加入等量蒸餾水)空白培養基為對照組;若要制作平板,常在培養液中加入瓊脂作為凝固劑,培養時,需將平板倒置放置.
(3)為獲得單個菌落,某同學將細菌X接種到正確的培養基中,經培養后,其中一個平板的菌落分布如圖所示,該同學的接種方法是稀釋涂布平板法,所用的接種工具是,該同學可能的操作失誤是涂布不均勻.
(4)對細菌X計數時,可吸取菌液1ml稀釋1000倍,然后吸取稀釋后的菌液0.2ml,接種于平板上培養,一段時間后觀察到三個平板上的菌落數為61、62、63,則該菌液中的細菌X數量約為3.1×105個/ml.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列為四種遺傳病的系譜圖,肯定不屬于伴性遺傳的是(  )
A.B.C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.動物肝臟中含有H2O2酶,可以催化H2O2的分解.如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果.試回答下列問題:

(1)鑒定H2O2酶是否是蛋白質,可用雙縮脲試劑.細胞內的酶等蛋白質要不斷更新,其降解過程發生在(細胞器)中.
(2)合成H2O2酶的直接能源物質是ATP,該物質可在動物細胞的細胞質基質、線粒體(結構)中合成.
(3)圖一、二所代表的實驗中,實驗自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度.
(4)根據圖一可以得出的實驗結論是酶的催化作用具有高效性.
(5)圖二曲線BC段的限制因素最可能是過氧化氫酶數量(濃度).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關加酶洗衣粉及其洗滌效果的敘述,錯誤的是(  )
A.加酶洗衣粉中的酶是固定化酶
B.使用加酶洗衣粉時,浸泡時間不足會影響洗滌效果
C.使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟,棉織制品也可使用
D.添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質水解成溶于水的小分子物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖1表示某抗蟲水稻主要培育流程.請據圖分析回答問題:

(1)過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶.過程②常用CaCl2溶液處理土壤農桿菌,使其成為感受態.過程④依據的生物學原理是植物細胞的全能性.
(2)組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造.如圖2是天然土壤農桿菌Ti質粒結構示意圖(圖上標注了部分基因及部分限制酶作用位點).請據圖分析回答問題:

①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應插入啟動子.
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質粒上的tms和tmr兩個基因(用圖中基因字母符號表示),以保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長;第二,使質粒帶有單一限制酶作用位點,有利于目的基因的準確插入.第三,使質粒大小合適,可以提高轉化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構成重組Ti質粒.分別以含四環素和卡那霉素的培養基培養已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞,結果是在含卡那霉素的培養基上能夠生長.
(3)限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為-GACGTC-(“”表示切割位點),請在答題紙提供的雙鏈上標出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列物質中,進出細胞的轉運速率與濃度梯度的關系符合下圖曲線的是(  )
A.氧氣B.鉀離子C.葡萄糖D.淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪項不屬于細胞膜的功能(  )
A.把細胞內的各種細胞器分隔開B.進行細胞間信息交流
C.控制物質進出細胞D.將細胞與外界環境隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要作用.
(1)如表所示為五大類植物激素的部分生理效應:
種子發芽頂端優勢果實生長器官脫落插條生根
生長素促進促進抑制促進
赤霉素促進促進促進抑制抑制
細胞分裂素促進降低促進抑制
脫落酸
乙烯抑制促進
表中結果顯示,五大類激素中,在果實生長的調節中起協同作用的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素.
(2)在自然界中存在這樣一種現象:小麥在即將成熟時,如果經歷持續一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發芽.許多研究表明,脫落酸在高溫條件下容易降解.故據此可得出的結論是脫落酸具有促進種子休眠,抑制發芽的作用;種子萌發的條件之一是需要水分.
(3)為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關,請用所給的實驗材料,完成下列實驗步驟并回答下列問題:
實驗材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等.
實驗步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實驗組,分別置于等量的完全培養液中培養.
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養,一段時間后,測定兩組植株的(平均)高度.
預測實驗結果:A組植株比B組矮.

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