A、系統學原理和物種多樣性原理 |
B、協調與平衡原理和物種多樣性原理 |
C、整體性原理和物種多樣性原理 |
D、物種多樣性原理與整體性原理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、7:6:3 |
B、5:2:1 |
C、3:2:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前20天中①②③的含量都比較低,并在此期間都逐漸增加 |
B、用含碘豐富的飼料持續喂養蝌蚪,可使蝌蚪早于38天發育成小型成蛙 |
C、若蝌蚪切除了垂體后不能發育成蛙,說明促甲狀腺激素的功能是促進發育 |
D、切除成蛙的垂體,甲狀腺可能出現萎縮,①②③的含量都會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒表面的兩類蛋白質是在類脂層內合成的 |
B、該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中 |
C、甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化學元素 |
D、利用高溫等常規方法難以殺滅甲型HIN1流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該階段的化學反應在葉綠體類囊體薄膜上進行 |
B、C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶 |
C、提高溫度一定能促進(CH2O)的生成 |
D、無光條件有利于暗反應進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲所包含的物質有5種核苷酸 |
B、乙中的A表示腺嘌呤核糖核苷 |
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 |
D、丙可表示的物質中的單糖不只是核糖 |
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