A. | 甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為$\frac{1}{6}$ | |
B. | 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
C. | 乙圖細胞若處于有絲分裂后期,則該生物正常體細胞的染色體數為4條 | |
D. | 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種 |
分析 根據題意和圖示分析可知:甲圖中的兩對等位基因位于兩條染色體上;乙圖為有絲分裂后期;丙圖中父母患病,而子女中有正常,屬于常染色體顯性遺傳;丁圖中的兩對基因分別位于常染色體和性染色體上,符合基因自由組合規律.
解答 解:A、甲圖中生物的基因型為AaDd,其自交后產生Aadd個體的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,A錯誤;
B、由有病的雙親生出無病的女兒,可確定該病為常染色體顯性遺傳病,B錯誤;
C、乙圖細胞中有同源染色體,并且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,染色體暫時加倍,所以生物正常體細胞的染色體數應為4條,C正確;
D、丁圖果蠅基因型為AaXWY,其產生的配子有AXW、axW、AY、aY四種,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因分離規律、基因自由組合規律、有絲分裂和遺傳方式判斷的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
花色 (紅對白為顯性) | 株高 (高對矮為顯性) | 葉形 (寬葉對窄葉為顯性) | |
控制基因 | A、a | C、c | D、d |
基因的位置 | 第3號染色體 | 第5號染色體 | 第6號染色體 |
A. | 紅花矮莖窄葉植株、白花高莖窄葉植株,雜交育種 | |
B. | 紅花高莖窄葉植株、白花高莖窄葉植株,誘變育種 | |
C. | 紅花矮莖窄葉植株、白花高莖窄葉植株,基因工程育種 | |
D. | 紅花高莖窄葉植株、白花高莖窄葉植株,單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種藻類間既存在競爭關系又存在捕食關系 | |
B. | 若沒有濱螺,藻類多樣性會降低 | |
C. | 藻類越多,傳到濱螺的能量傳遞率越高 | |
D. | 濱螺密度越大,藻類多樣性程度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a處能完成電信號-化學信號的轉變 | |
B. | a興奮時一定會使b產生圖甲所示的電位變化 | |
C. | 處于④狀態時的K+外流不需要消耗ATP | |
D. | 若將神經纖維置于低Na+液體環境中,③的位點將向下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②步驟主要觀察細胞質的大小以及細胞壁的位置 | |
B. | 圖中⑤步驟滴加清水的目的是讓細胞質壁分離復原 | |
C. | 該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原 | |
D. | 本實驗不需另外設立對照實驗組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②④⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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