A、第一階段產生水,第二階段產生C02 |
B、第二階段產生水,第三階段產生C02 |
C、第二階段產生CO2,第三階段產生水 |
D、第一階段產生C02,第二階段產生水 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞是一種在非特異性免疫和特異性免疫過程中都發揮作用的琳巴細胞 |
B、吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞、效應T細胞均能識別抗原 |
C、淋巴B細胞增殖、分化成漿細胞的過程.一定需要T細胞和抗原的共同刺激 |
D、人體內T細胞和漿細胞核內DNA分子數量相同,細胞器的數量不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查農田中田鼠的種群密度 |
B、調查農田中雜草的種群密度 |
C、調查土壤中小動物的種群密度 |
D、調查土壤中大腸桿菌的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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赤霉素處理(濃度單位:mM) | 生長素處理(濃度單位:μM) | ||||||
0 | 0.3 | 0.9 | 1.5 | 0 | 5 | 25 | 125 | |
正常絲瓜莖伸長量(cm) | 13 | 20 | 23 | 30 | 13 | 22 | 22 | 12 |
矮生絲瓜莖伸長量(cm) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
A、赤霉素對正常絲瓜莖的生長調節具有兩重性 |
B、正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素 |
C、該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體 |
D、用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜,莖的伸長量大于生長素處理的伸長量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物體細胞雜交可以獲得多倍體植株 |
B、植物體細胞雜交技術就是原生質體融合過程 |
C、可根據質壁分離現象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生 |
D、可根據細胞中染色體數目和形態的差異鑒定雜種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H區 | B、S區 | C、V區 | D、W區 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類基因組計劃是從分子水平研究人類遺傳物質的系統工程 |
B、人類基因組計劃只需測定人的1個染色體組的基因序列 |
C、人類的基因組文庫只包含一個城市中全部人的全部基因 |
D、人類的基因庫僅含有男性的全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ADP轉化成ATP所儲存的化學能 |
B、ADP轉化成ATP所需要能量的來源 |
C、ADP轉化成ATP的場所 |
D、ATP水解后能量的用途 |
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