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生長素對植物生長的作用具有兩重性,既可以促進生長,也可以抑制生長.若用橫坐標表示生長素的生理作用,縱坐標表示生長素濃度,則下列圖示中正確的是(  )
A、甲:①促進;②抑制
B、甲:①抑制;②促進
C、乙:③促進;④抑制
D、乙:③抑制;④促進
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
解答: 解:根據題意和圖示分析可知:甲圖中①表示隨生長素濃度增大,促進作用增強;②表示在一定的范圍內,隨生長素濃度增大,促進作用增強;達到一定的范圍后,隨生長素濃度增大,促進作用減弱,但仍起促進作用,沒有起抑制作用.
乙圖中③表示隨生長素濃度增大,抑制作用增強;④表示在一定的范圍內,隨生長素濃度增大,促進作用增強;達到一定的范圍后,隨生長素濃度增大,促進作用減弱,但仍起促進作用,沒有起抑制作用.因此,正確的是圖乙:③抑制;④促進.
故選:D.
點評:本題考查生長素生理作用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質,A、B、C代表不同的大分子物質,請分析回答下列問題:

(1)若物質A是一種多糖,則A和a分別代表
 
 
.若物質A在動物、植物細胞中均可含有,不僅含能量多而且體積較小,是主要的儲能物質,則A是
 

(2)4種小分子物質a、b、c、d中種類最多的是[
 
]
 
([]內填字母).
(3)若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質量大約為
 

(4)物質d是
 
,其跨膜運輸的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家研究發現一種樹突狀細胞(DC細胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請回答下列問題:

(1)DC細胞處理抗原后,細胞外出現特定的結構能與T細胞有識別作用的受體相結合,激活信號分子(S1、S2)從而激發T細胞出現免疫效應,此過程體現細胞膜的
 
功能.
(2)由圖知,DC細胞在免疫調節中的具體功能是
 
.DC細胞的研究成果已應用于醫學,DC細胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細胞,經
 
技術體外增殖后,回輸入該患者體內,提高清除抗原的效果.
(3)免疫調節不僅積極應對外來抗原的入侵,同時也隨時應對體內的異常細胞,這體現了免疫系統的
 
功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細胞并侵染,從而破壞人類免疫系統.科學家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體“陷阱”細胞中,以防止病毒增殖.其研究思路是:利用HIV可識別
 
細胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細胞后的HIV病毒卻無法增殖.請簡要說明HIV在這種“陷阱”細胞中無法增殖的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態系統的敘述,正確的是(  )
A、生態系統的物質循環發生在種群和無機環境之間
B、生物多樣性是維持生態系統穩定性的重要條件
C、生態系統中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D、分解者在分解動植物遺體時,將有機物中的能量釋放出來,供生產者再利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

農民拔除稻田中的稗草;清除魚糖中食肉的“黑魚”,這種做法是為了(  )
A、保持生態系統穩定性
B、保持生物群落的單一性
C、調整能量在生態系統中流動的方向
D、使物質能夠盡快循環流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

當動物缺乏某激素時,可進行人為補充,下列只可通過“注射法”補充的激素是(  )
①生長激素  ②甲狀腺激素  ③胰島素  ④性激素.
A、②③B、③④C、①③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于隔離的敘述正確的是(  )
A、種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因
B、所有物種的形成都要經過長期的地理隔離
C、長期的地理隔離必然導致生殖隔離
D、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一成熟植物細胞依次浸入蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中,測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示,則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是(  )
A、蒸餾水、蔗糖溶液、KNO3溶液
B、KNO3溶液、蒸餾水、蔗糖溶液
C、蒸餾水、KNO3溶液、蔗糖溶液
D、蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關植物體細胞雜交的敘述錯誤的是(  )
A、有可能把兩個植物體的優良性狀集中在雜種植株上
B、需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁
C、利用聚乙二醇可以促進原生質體融合
D、經過融合的體細胞必須用秋水仙素處理后,自交才可育

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同步練習冊答案
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