CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,細胞呼吸產物除CO2外還有酒精和乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多 | |
C. | c條件下,相對適合儲存種子 | |
D. | d條件下,產生的ATP全部來自線粒體 |
分析 解答本題首先要熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的化學反應方程式.
無氧呼吸:酒精發酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;乳酸發酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量;
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量.
產物中如果有CO2產生,則有兩種可能:有氧呼吸或酒精發酵.
有氧呼吸過程中:分解葡萄糖:產生的二氧化碳=1:6;
無氧呼吸過程:分解葡萄糖:產生的二氧化碳:酒精=1:2:2.乳酸發酵只產生乳酸.
解答 解:A、a條件下,O2吸收量為0,C02釋放量為10,說明此過程不進行有氧呼吸,C02全是酒精發酵產生的,乳酸發酵產物中沒有C02,A錯誤;
B、b條件下有氧呼吸吸收的氧氣的相對值是3,釋放的二氧化碳也是3,消耗的葡萄糖是0.5,無氧呼吸產生的二氧化碳是8-3=5,消耗的葡萄糖是2.5,因此該條件下無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多,B錯誤;
C、c條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=$\frac{2}{3}$,無氧呼吸消耗的葡萄糖是1,消耗的葡萄糖總量較少,所以相對適合儲存種子,C正確;
D、d條件下O2吸收量為和C02釋放量相等,此時只進行有氧呼吸,場所是細胞質基質和線粒體,所以產生的ATP的來自細胞質基質和線粒體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了有氧呼吸和無氧呼吸的相關計算,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞進行有絲分裂,所有細胞均具有全能性 | |
B. | 每個細胞體積不變,細胞的數量增加 | |
C. | 胚胎有機物總量增加,細胞DNA總量不斷減少 | |
D. | 所有細胞的相對表面積減小,核物質(質量)與質物質比值增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙是轉入14N培養基中繁殖一代的結果 | |
B. | 丙是轉入14N培養基中繁殖兩代的結果 | |
C. | 出現丁的結果需要40分鐘 | |
D. | 轉入培養基中繁殖三代后含有14N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞和衰老細胞均有基因的表達 | |
B. | 孟德爾定律反映的是生物遺傳性狀傳遞的規律 | |
C. | 細胞凋亡時酶的活性會減弱 | |
D. | 細胞分化是細胞形態結構和遺傳物質發生穩定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據是細胞中有無結構① | |
B. | 無結構②的細胞,不能進行光合作用 | |
C. | 甲、乙、丙均可發生基因突變 | |
D. | 甲可在基因工程中充當受體細胞,乙不能,丙經改造后可做目的基因的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
為修復長期使用農藥導致有機物污染的農田,向土壤中投放由多種微生物組成的復合菌劑。下列相關敘述中錯誤的是
A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態系統的穩定性
B.該菌劑減少了殘留農藥進入農作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質循環
C.土壤有毒物質的減少有利于增加農田動物的種類,降低害蟲的優勢度
D.農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑,體現了基因多樣性的應用價值
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體間相同片段的交換導致基因重組 | |
B. | 非同源染色體的自由組合能導致基因重組 | |
C. | 基因重組導致純合體自交后代出現性狀分離 | |
D. | 同卵雙生兄弟間的性狀差異是由基因重組導致的 |
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