A. | 一片草地上的所有蒲公英是一個種群 | |
B. | 可以用樣方法調查某棵樹上蚜蟲的種群密度 | |
C. | 火災后的草原上發生的群落演替屬于次生演替 | |
D. | 湘江近岸區和江心區不完全相同的生物分布,構成群落的垂直結構 |
分析 1、種群是指生活在同一區域的同種生物的全部個體.
2、估算種群密度的方法包括樣方法和標志重捕法,其中樣方法適用于調查植物和活動能力弱、活動范圍小的動物的種群密度,而標志重捕法適合調查活動范圍廣、活動能力強的動物的種群密度.
3、群落演替的類型:
(1)初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發生的演替.
(2)次生演替:原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替.
4、群落的空間結構:
(1)垂直結構:植物群落的垂直結構表現垂直方向上的分層性,其中植物的垂直結構決定了動物的垂直分層.
(2)水平結構:水平方向上由于光照強度地形明暗濕度等因素的影響,不同地段上分布著不同的生物種群.
解答 解:A、種群是指生活在同一區域的同種生物的全部個體,因此一片草地上的所有蒲公英是一個種群,A正確;
B、蚜蟲的活動能力弱、活動范圍小,可用樣方法調查其種群密度,B正確;
C、火災后的草原屬于次生裸地,在次生裸地上發生的群落演替屬于次生演替,D正確;
D、湘江近岸區和江心區不完全相同的生物分布,構成群落的水平結構,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查種群、群落的空間結構、群落的演替等知識,要求考生識記種群的概念,能扣住概念中的關鍵詞進行判斷;識記估算種群密度的方法及各方法的使用范圍;識記群落演替的類型及實例;識記群落的空間結構,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些轉基因生物可以合成干擾素,進入人體可增強免疫力 | |
B. | 轉基因植物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原 | |
C. | 轉基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質 | |
D. | 某些基因使植物體內某些代謝途徑發生變化產生有害成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物特有的分裂方式 | B. | 沒有染色體和紡錘體的出現 | ||
C. | 包括核分裂和胞質分裂 | D. | 沒有核膜、核仁的消失和重現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-③ | B. | b-① | C. | c-② | D. | d-④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號 | 處理 | 現象(略) |
1 | 2mL H2O2+2滴蒸餾水 | 產生氣泡很少 |
2 | 2mL H2O2 +2滴FeCl3 | 產生氣泡較多 |
3 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液 | 產生氣泡很多 |
4 | 2mL H2O2 +2滴(煮沸)肝臟研磨液 | 基本同1 |
5 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl | 基本同1 |
6 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH | 基本同1 |
7 | 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水 | ******* |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞是過敏反應的主要免疫細胞 | |
B. | 漿(效應B)細胞產生的白細胞介素-2能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用 | |
C. | 在特異性免疫反應過程中能產生記憶細胞 | |
D. | 當同一種抗原再次進入機體時,產生的漿細胞均來自記憶細胞 |
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