分析 分析題圖:圖中實線方框中表示青蒿細胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.
解答 解:(1)圖中①表示轉錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化,mRNA從核孔進入細胞質;過程②表示翻譯,翻譯過程發生在核糖體上.
(2)野生青蒿生長受地域性限制,體內生成的青蒿素極少,科學家考慮采用轉基因技術(或基因工程或基因拼接技術或DNA重組技術),利用酵母細胞大量獲得青蒿素.該育種方法的原理是基因重組.
(3)與二倍體相比,多倍體植物通常莖稈粗壯,葉片較大,推測青蒿素的含量也高,故嘗試用低溫處理或秋水仙素處理方法處理二倍體青蒿,該過程的原理是抑制紡錘體形成,從而得到四倍體青蒿.
(4)野生型青蒿體細胞染色體數為18,四倍體青蒿體細胞染色體數為36,兩者雜交后,子代為三倍體,染色體數是27,不可育,因此四倍體青蒿與野生型青蒿不是同一物種.
故答案為:
(1)轉錄 核孔 核糖體
(2)轉基因技術(或基因工程或基因拼接技術或DNA重組技術) 基因重組
(3)低溫處理 秋水仙素處理(順序可顛倒) 抑制紡錘體形成
(4)不是 27 不可育
點評 本題結合圖解,考查基因工程、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記基因工程技術;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等;同時還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞的生命歷程,敘述錯誤的是( )
A.細胞增殖過程中,一定有基因的表達,也一定有ATP的合成與分解
B.細胞分化過程中,基因選擇性表達使細胞的結構與功能發生改變
C.細胞衰老過程中,細胞代謝速度變慢,胞內大部分酶活性會降低
D.細胞癌變過程中,抑癌基因的功能喪失,而原癌基因功能會增強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aabb和AaBb的兩株植物雜交,理論上其后代會出現4種新的基因型 | |
B. | 在不發生基因突變的情況下,表現正常的雙親不可能生出色盲兒子 | |
C. | 在細胞分裂過程中,基因突變、基因重組和染色體變異都有可能發生 | |
D. | DNA分子的遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用健那綠給小麥葉片細胞染色,可以在高倍顯微鏡下觀察到長期存活的線粒體 | |
B. | 探究pH對酶活性的影響時,自變量是酶的種類 | |
C. | 過氧化氫酶易于取材,是探究溫度對酶活性的影響的好材料 | |
D. | 人的口腔上皮細胞經處理后被吡羅紅甲基綠染色劑染色,其細胞核呈綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞類型 | 未通入空氣組的吸收速率 | 通入空氣組的吸收速率 |
胚胎干細胞 | 3mmol/min | 5mmol/min |
成熟紅細胞 | 3mmol/min | 3mmol/min |
A. | 兩種細胞吸收Q均取決于濃度差 | |
B. | 兩種細胞吸收Q均不需要載體蛋白的參與 | |
C. | 胚胎干細胞吸收Q的方式為主動轉運 | |
D. | 成熟紅細胞吸收Q的方式為被動轉運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若只要破壞下丘腦,實驗動物就不具有維持體溫恒定的能力,表明調節體溫的主要中樞在下丘腦 | |
B. | 當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,使胰島B細胞合成分泌胰島素減少 | |
C. | 下丘腦損壞后,實驗動物分泌的抗利尿激素減少,致使腎小管和集合管重吸收水分減少,可導致實驗動物煩渴與少尿 | |
D. | 某些由于血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞的糖尿病患者,不能通過注射胰島素來緩解病情 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結合的抗原 | |
B. | 細胞融合獲得乙的原理和植物原生質體融合的原理基本相同 | |
C. | 用特定選擇培養基對乙篩選,融合細胞均能生長,未融合細胞均不能生長 | |
D. | 丙需進行克隆化培養和抗體檢測,多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁 |
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