A、不需要載體,消耗能量 |
B、不需要載體,也不消耗能量 |
C、需要載體,消耗能量 |
D、需要載體,不消耗能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②需要的酶只存在于線粒體內膜和線粒體基質中 |
B、能進行過程③的生物是原核生物,在生態系統中屬于生產者 |
C、②和④過程不能在生物體的同一細胞內進行 |
D、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體只能作用于細胞外的抗原,而不能作用于細胞內的抗原 |
B、體液免疫對病原體通過血液循環的散播起抵制作用 |
C、人體可通過效應B細胞和效應T細胞產生抗體抵抗病原體 |
D、效應T細胞能激活靶細胞中的溶酶體和釋放淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離 |
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種 |
C、基因重組和染色體結構變異都可能引起DNA堿基序列的改變 |
D、花藥離體培養過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若箭頭處的堿基突變為T,則對應反密碼子變為UAG |
B、基因P和基因Q轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA |
C、若基因P缺失,則該小白鼠發生了基因突變 |
D、基因P在該動物神經細胞中數目最多時可有4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體的免疫系統消滅結核桿菌只要通過體液免疫就可實現 |
B、記憶細胞就能永遠記住該抗原的特征,能在體內永遠留存 |
C、過敏反應發作迅速、反應強烈,會引起組織損傷 |
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統暫時處于無應答或弱應答狀態,從而大大提高器官移植的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①功能的復雜程度由蛋白質的種類及數量決定 |
B、①③共同構成原生質層 |
C、⑥與核糖體的形成有關 |
D、⑦具有雙層膜結構 |
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