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微生物的抗性突變是自發產生的?還是與相應的環境因素有關?有人設計下列實驗,以研究探討該問題.實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12.培養基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養基中不含鏈霉素.請據實驗回答:

(1)將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養皿1的表面培養,接著通過如圖“印章”將培養皿1中的菌群“印”在培養皿2、3上培養.“印章”位置保持不變.培養皿2、3根據其功能,分別稱為
 
培養基、
 
培養基.“印章”使用前需作
 
處理.
(2)培養基2中的菌落是
 
,培養基3中的菌落是
 

(3)培養基3的A點處有菌落生長,將培養基2中相應的A點位置的菌落上挑出少量移入培養基4中.如圖反復幾次實驗.請根據實驗現象解釋“微生物的突變是自發的還是環境因素導致的”:
 
,原因是
 

(4)培養液4、8中的菌液越來越少,但培養皿7、11中的菌落越來越多.你的解釋是:
 

(5)要分離出單個菌落,除了本實驗中的涂布法外,還可以用
 
法.
(6)上述不含鏈霉素培養基通常使用的是
 
,下表是另一種培養基配方,該培養基具有
 
作用.
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
(7)現有5種營養缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長所必需的物質G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物,但不知這些物質合成的順序,于是在培養基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養缺陷型菌株生長的影響,結果如表所示.根據以上結果,推測這幾種物質的合成順序應是
 

     物質
突變體
培養基中加入的物質
A B C D E G
1 - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +
考點:微生物的分離和培養,培養基對微生物的選擇作用
專題:
分析:閱讀題圖可知,本題是探究性試驗,梳理探究性實驗的一般步驟,然后根據題圖和問題提示綜合分析作出解答.
解答: 解:(1)培養基2,不論是對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12還是抗鏈霉素大腸桿菌K12都能在上面生長,所以是通用培養基,培養基3加入了鏈霉素,只有抗鏈霉素大腸桿菌K12才能在上面生長,所以是選擇培養基,印章在使用前必須進行滅菌處理,以消除印章上的雜菌對實驗結果的影響.
(2)由(1)分析可知培養基2中的菌落是對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12、抗鏈霉素大腸桿菌K12,培養基3中的菌落是抗鏈霉素大腸桿菌K12.
(3)通過題圖及問題描述分析可知,抗鏈霉素菌種的獲得是從沒有接觸過鏈霉素的敏感細菌中獲得的,所以抗鏈霉素菌種的突變是自發突變,不是環境因素引起.
(4)通過題圖可知,通過人工選擇的作用,抗鏈霉素菌種的濃度越來越高,所以雖然培養液4、8中的菌液越來越少,但培養皿7、11中的菌落越來越多.
(5)由題圖看出,接種時用的是稀釋涂布平板法,除此以外分離菌種常用的方法還有平板劃線法.
(6)題圖中不含鏈霉素的培養基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培養基,分析表格中的培養基配方可知,在該配方中,尿素作為唯一氮源,只有能分解尿素的菌才能在上面生長,所以是選擇培養基.
(7)有表格可知,加入G,5種突變體都能在上面生長,加入D,4種突變體能在上面生長,加入B,3種突變體能在上面生長,加入C,2種突變體能在上面生長,加入A,1種突變體能在上面生長,加入E,5種突變體都不能在上面生長.所以這幾種物質的合成順序應是E→A→C→B→D→G.
故答案應為:
(1)通用  選擇   滅菌  (2)抗鏈霉素大腸桿菌K12和對鏈霉素敏感大腸桿菌K12   抗鏈霉素大腸桿菌K12  (3)自發突變的   因為抗鏈霉素菌種的獲得是從沒有接觸過鏈霉素的敏感細菌中獲得的  (4)由于人為選擇的作用結果  (5)劃線(6)牛肉膏蛋白胨培養基   選擇   (7)E→A→C→B→D→G
點評:本題的知識點是微生物的分離和培養,主要考查學生完善、補充探究實驗的能力和分析實驗現象獲取結論的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物進入細胞的方式最可能是(  )
A、主動運輸B、自由擴散
C、細胞胞吞D、協助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項分別表示一組概念的從屬關系,其中不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜上的蛋白質稱為膜蛋白.下列有關膜蛋白的敘述,錯誤的是(  )
A、部分膜蛋白具有催化作用
B、膜蛋白在細胞膜內外兩側對稱分布
C、載體的種類決定細胞主動運輸物質的種類
D、膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復雜程度

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科目:高中生物 來源: 題型:

若家雞的一對等位基因中缺失一個,個體的生活力降低但能存活,缺少一對,則不能存活.現行一蘆花母雞ZWW與非蘆花公雞ZvZh雜交,子代出現一只非蘆花公雞.請采用兩種不同的方法判斷這只非蘆花公雞的出現是由染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的
(1)方法一:取該非蘆花公雞
 
 (填器官名稱)的部分組織經處理后制成臨時裝片,置于顯微鏡下,找到
 
時期的細胞進行觀察,若視野中同源染色體1和1’的配對情況如上圖所示,出現“拱形”結構,則是由
 
引起的,反之則是由
 
造成的
(2)方法二:雜交試驗法:將該非蘆花公雞與多只
 
 (蘆花/非蘆花/蘆花和非蘆花均可)母雞進行交配,如果子代中雌雄數量比為
 
,則是由基因突變造成的,如果子代雌雄數量比為
 
,則是由染色體缺失造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1萬年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群,兩個種群現在已經發生明顯的分化.研究人員指出,經過長期演化可能形成兩個物種,如圖甲所示.請分析回答下列問題:(1)圖甲中①~⑥的存在說明了
 

(2)結合現代生物進化理論分析可知,圖甲中a、c分別表示
 
 
,b的實質變化是
 
;如果原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%.環境變化后,峽谷北側山高林密,生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個體數量在一年后各增加20%,基因型為aa的個體數量減少20%,則一年后a的基因頻率為
 

(3)在對松鼠物種1的某一種群進行調查時發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,則在這一年中,該松鼠種群是否發生了進化(并說明理由)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列有關的資料,幫助完善下列探究實驗.
某中學生物課題組自制大蒜提取液,希望這種簡便、經濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細菌.
(1)制作提取液:將大蒜榨汁后制成提取液,具體做法如下表所示.請根據表中數據,1#提取液應加入冷開水
 
mL.
大蒜提取液編號 1# 2#
大蒜(g) 350 350
冷開水(mL)
 
880
無色食用醋(mL) / 20
制備量 1000mL 1000mL
使用方法:將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗.
(2)餐具檢測及樣品抽取:將經過
 
 處理的濾紙貼在餐具表面l min,然后再將濾紙放到50ml無菌水中,充分振蕩后制成原液.再取1mL原液加入
 
ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液.
(3)分離及培養:分別取1ml原液和10倍稀釋液,用滅菌、消毒后的
 
(用具)采用
 
 
 方法分別加到培養基中.若要檢測的是大腸桿菌,則培養基中應加入
 
.每個濃度各做三個培養皿,其目的是
 

(4)本實驗另設1m1無菌水涂布在未接種的培養皿為空白對照,原因是排除
 
.最后在37℃培養48h.
(5)觀察記錄:在答題卷的空白處,設計1#提取液實驗組的觀察記錄表:
 

(6)結果分析:統計數據,得到消毒前后的菌落總數變化(單位cfu/cm2,每平方厘米樣品中含有的細菌菌落總數)
菌落數
抽查數份
<1 1-10 10-102 102-103 103-104 >104
1#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 18 9
消毒后 30 14 12 4 0 0 0
2#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 14 13
消毒后 30 19 8 3 0 0 0
根據消毒前后的數據,比較1#、2#提取液消毒效果并分析可能的原因
 

(7)請你向課題組提出需要進一步研究的問題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題:
圖1是甲病(白化病)和乙病(血友病)的遺傳系譜圖,假設白化病由a基因控制,血友病由b基因控制.

①從變異的角度分析,I-1白化基因的來源除了基因突變外,可能來源還有
 
.Ⅱ-3的細胞在有絲分裂中期含有的白化基因的數目為
 
.如果我們從Ⅳ中獲取白化基因,應選用
 
個體.
②該系譜圖中,屬于Ⅱ-4旁系血親的同性別個體有
 

③Ⅱ-6在正常情況下產生的次級卵母細胞后期可能的基因型有
 

④若Ⅲ-7 和Ⅲ-8為正常的同卵孿生兄弟,則這兩個孿生子基因型相同的概率為
 
;若Ⅲ-7和Ⅲ-8為正常的異卵孿生兄弟,則這兩個孿生子基因型不同的概率為
 

⑤若在鏡檢中發現Ⅳ-17患有21三體綜合征,則她的淋巴細胞和成熟的紅細胞所含有的染色體數依次為
 
 
;為了鑒定圖中Ⅳ-16與本家族的親子關系,需采取特殊的鑒定方案,此方案為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一基因片段(如圖)以乙鏈為模板轉錄某傳染病致病因子,現開發一小核酸分子藥物,能成功阻止該因子在人體內的表達過程而大大緩解病情.下列相關敘述不正確的是(  )
A、這種藥物成分最可能具備的結構簡圖是UAA…GGCC
B、小核酸分子可使翻譯過程受阻從而抑制基因的表達
C、該基因可以來自于病毒
D、開發的小核酸分子藥物是一種酶

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