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Aa、Bb、Cc三對基因分別位于三對同源染色體上，基因型AaBbCc的一個初級精母細胞經(jīng)正常減數(shù)分裂形成的精子，按基因組成有（　　）

A、2種

B、4種

C、8種

D、16種

考點：細胞的減數(shù)分裂

專題：

分析：在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．正常情況下，一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂分裂可以產(chǎn)生兩種4個精子細胞．

解答： 解：一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離后形成兩種次級精母細胞；又每個次級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂，著絲點分裂，產(chǎn)生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc的一個初級精母細胞經(jīng)正常減數(shù)分裂只能形成2種精子．
故選：A．

點評：本題考查減數(shù)分裂和精子形成的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）細胞膜的結構特點是

，圖中能體現(xiàn)其過程的是

（填編號）．
（2）人的肝細胞中有大量的溶酶體，如果其中某種物質(zhì)不足將使細胞中出現(xiàn)大的糖原而導致新生兒死亡，那么該物質(zhì)是

．
（3）已知溶酶體內(nèi)的溶液pH值為5，如果少量的溶酶體膜破裂，是否會對細胞質(zhì)產(chǎn)生較大的影響？

．為什么？

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關細胞分裂和生物生長發(fā)育的問題．
圖1表示某動物卵細胞形成過程；圖2表示卵細胞形成過程中某階段的細胞．圖3為某哺乳動物生殖過程示意圖（b為卵細胞，c為體細胞）．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中細胞Ⅱ的名稱是

，正常情況下，細胞Ⅱ的細胞核中有

個染色體組，每條染色體上有

條脫氧核苷酸鏈．
（2）圖2對應于圖1中的

（填寫①②或③），由卵原細胞Ⅰ到細胞Ⅱ的變化過程中，同源染色體一定會發(fā)生

．
（3）圖3中產(chǎn)生a、b、c三種細胞的分裂方式分別是：

、

．
（4）圖3中動物個體②的產(chǎn)生，表明高度分化的動物細胞，其細胞核仍具

．產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是

和

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通用的蛋白質(zhì)測試方法“凱氏定氮法”是通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量，其含氮量一般不超過30%，而三聚氰胺的含氮量為66%左右，因此三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”．人和動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結石．科研人員以鼠為實驗材料，探究三聚氰胺能否誘導大鼠的腎部結石發(fā)生．請完成下列實驗：
（一）實驗題目：探究三聚氰胺能否造成動物腎部結石．
（二）材料用具：大鼠若干只；普通飼料；一定濃度三種不同劑量的三聚氰胺溶液；蒸留水；其他所需條件均滿足（如何檢測腎部是否有結石不做要求：為了統(tǒng)一評價，檢測結果只以大鼠腎部結石的發(fā)生率做為指標）．
（三）步驟設計：（請簡要寫出）
第一步：

隨機平均分成兩組，并編號甲組、乙組，分別飼養(yǎng)；
第二步：甲組每天飼喂普通飼料伴三聚氰胺溶液；乙組每天飼喂

；
第三步：

；
第四步：一段時間后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計各組大鼠腎部結石的發(fā)生率．
（四）實驗可能結果預測與結論分析：
（1）結果預測一：如果甲組大鼠腎部結石發(fā)生率高于乙組，由此說明

．
（2）結果預測二，如果

；由此說明

．
（3）結果預測三；如果甲組大鼠腎部結石發(fā)生率小于乙組，由此說明：三聚氰胺能抑制動物腎部結石的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)液，再接種酵母菌．實驗分甲、乙、丙、丁四組，每組又分I號瓶和Ⅱ號瓶兩瓶（如圖）．在某氧氣濃度下，Ⅰ號瓶左移12mm，Ⅱ號瓶右移8mm，有氧呼吸和無氧呼吸的比值是（　　）