A. | 生長素是以色氨酸為原料在核糖體中合成的 | |
B. | 植物生長素能促進植物細胞生長、分裂 | |
C. | 不同濃度的生長素對同一器官作用相同 | |
D. | 生長素促進細胞的伸長作用可受乙烯影響 |
分析 生長素的化學本質是吲哚乙酸;生長素的運輸主要是極性運輸,也有非極性運輸和橫向運輸;生長素對植物生長具有雙重作用,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、生長素的化學本質是吲哚乙酸,并不是蛋白質,故合成場所不是核糖體,A錯誤;
B、植物生長素能促進植物細胞生長,B錯誤;
C、不同濃度的生長素對同一器官的作用不一定相同,低濃度是促進生長,當高濃度時可能會抑制生長,C錯誤;
D、各種植物激素是相互聯系,共同調節的,當生長素增加時,可以促進乙烯的合成,當乙烯增多時,能抑制生長素的作用,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生長素的化學本質、運輸和生理作用及其作用特性的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細胞活動加強 | B. | 肌糖原分解為血糖 | ||
C. | 血糖轉化為脂肪 | D. | 血糖轉化為肝糖原和肌糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64 16 | B. | 16 16 | C. | 64 24 | D. | 256 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲出現尿糖,一定是糖尿病患者 | |
B. | 乙不可能是糖尿病患者 | |
C. | 甲健康異常,但不一定是糖尿病患者 | |
D. | 這種結果無法說明任何問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、激素、神經遞質、酶發揮一次作用后都將失去生物活性 | |
B. | ATP脫去三個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,但二者含有的光合色素不完全相同 | |
D. | 細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為酶提供了附著位置,P是構成ATP的必需元素,光合作用中光反應和暗反應過程中有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示不可能是植物細胞 | B. | 圖中有兩個中心體 | ||
C. | DNA僅存在于6結構中 | D. | 結構1和3在行使其功能時有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白化病、在熟悉的4~10個家庭中調查 | |
B. | 紅綠色盲,在患者家系中調查 | |
C. | 血友病、在學校內隨機抽樣調查 | |
D. | 青少年型糖尿病,在人群中隨機抽樣調查 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為乙醇在人體內主要的代謝過程。下列相關敘述中,正確的是 ( )
A.乙醇氧化生成乙酸的過程中,氧化反應所需的酶為同一種氧化酶
B.飲酒后人體內乙醇濃度會升高,此時分解乙醇的酶的活性會增大
C.環境溫度在一定范圍內改變,對人體分解乙醇的速度沒有明顯影響
D.乙醇分解成CO2、H2O的過程中,雖然有[H]產生但不會釋放能量
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