| A． | 疫苗可作為引起免疫反應的抗原 | |
| B． | 疫苗可刺激B細胞產生淋巴因子 | |
| C． | 疫苗可刺激效應T細胞分化成記憶細胞 | |
| D． | 第二次接種乙肝疫苗時，記憶細胞能快速產生抗體 |
分析 注射疫苗，能引起人體的免疫反應，在體內產生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力．因為記憶細胞能存活時間長，所以人體可以保持較長時間的免疫力．
解答 解：A、注射疫苗后可引起人體發生免疫反應，所以疫苗可作為引起免疫反應的抗原，A正確；
B、疫苗可刺激B細胞產生漿細胞和記憶細胞，但B細胞不能產生淋巴因子，B錯誤；
C、效應T細胞已高度分化，不再增殖，疫苗可刺激T細胞增殖分化成記憶細胞，C錯誤；
D、第二次接種乙肝疫苗時，記憶細胞能快速產生漿細胞，漿細胞合成并分泌大量抗體，D錯誤．
故選：A．
點評 本題考查人體免疫的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，理解疫苗的來源，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
期末沖刺100分創新金卷完全試卷系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連第二十高級中學高二期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是
A．在DNA分子結構中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸和一個堿基
B．基因是具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因
C．一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 酶②是DNA聚合酶，它能催化脫氧核苷酸鏈的形成 | |
| B． | 若兩條母鏈中A+T占35%，則兩條子鏈中A+T也占35% | |
| C． | 酶①是解旋酶，染色體解旋成染色質時需要酶①來斷開堿基之間的氫鍵 | |
| D． | 由圖可知引物能與模板進行堿基互補配對，其本質是核苷酸鏈 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 前一種方法所得的F2中重組類型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | |
| B． | 后一種方法突出優點是可以明顯縮短育種年限 | |
| C． | 前一種方法的原理是基因重組，后一種方法的原理是染色體變異 | |
| D． | 兩種方法最后得到的植株體細胞中的染色體組數相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 過敏反應 | B． | 非特異性免疫 | ||
| C． | 先天性免疫缺陷 | D． | 后天獲得性免疫缺陷 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人類遺傳病不一定攜帶致病基因，且可能遺傳給子代 | |
| B． | 血友病是伴X染色體隱性遺傳病，常表現為男性患者多于女性患者 | |
| C． | 原發性高血壓是多基因遺傳病，適合中學生進行遺傳病調查 | |
| D． | 先天性愚型屬于染色體數目變異遺傳病，可在顯微鏡下觀察到染色體數目的變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 鑒定蛋白質的實驗中加入雙縮脲試劑越多效果越好 | |
| B． | 可用溴麝香草酚藍水溶液檢測有無CO2產生來判斷酵母菌細胞呼吸作用的類型 | |
| C． | 用紙層析法分離葉綠體色素只出現了2條色帶可能是研磨時沒有加CaCO3 | |
| D． | 觀察高等動物細胞的減數分裂選用卵巢做切片比用睪丸好 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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