Question

圖1表示生態系統中各成分之間的聯系，圖2為一定時間內某一生態系統中的幾個種群數量變化曲線，請據圖回答：

（1）圖1中參與構成群落的是

 

（填字母），圖2中的乙相當于圖1中的

 

（填字母）．
（2）圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被

 

（填字母）所利用．
（3）某地區因環境污染造成E中出現部分白化苗，對F、D數量的影響是

 

．
（4）若圖1示一農業生態系統，欲利用其中的秸稈生產“再生纖維共混膜”作為地膜使用，此膜可在自然條件下由圖1中的

 

（填字母）產生的

 

酶催化分解為無機物供植物生長再利用．

Answer 1

考點：生態系統的結構,生態系統的功能,土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值

專題：

分析：由圖1分析，A為大氣，C為分解者，B、D、F為消費者，E為生產者，構成的食物鏈E→F→D→B．圖2，根據生態系統能量流動的特點，單向流動，逐級遞減，則乙為初級消費者、丙為次級消費者，甲為三級消費者．

解答： 解：（1）生活在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，包括生產者、消費者和分解者，即圖中B、C、D、E、F，圖2中的乙表示初級消費者，相當于圖1中的F．
（2）能量的去路有三個：自身呼吸作用消耗、流向下一營養級、流向分解者．
（3）白化苗植物會死亡減少，F和D是消費者，直接或間接依賴于植物，所以F和D的數量都會減少．
（4）農作物秸桿的化學成分是纖維素和果膠，利用秸桿生產再生纖維共混膜可被微生物，即分解者產生的纖維素酶的果膠酶分解，說明酶的專一性．
答案：（1）B、C、D、E、F      F   
（2）C    
（3）都減少  
（4）C   纖維素酶和果膠酶

點評：題考查生態系統結構、種群數量變化曲線的相關知識，意在考查學生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力．