分析 1、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
2、根據題意和圖示分析可知:圖中共有5條食物鏈,分別是浮游植物→小魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→須鯨→虎鯨;浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨.
解答 解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系即捕食關系,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者,圖中的食物鏈有5條,分別是:浮游植物→小魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→海豹→虎鯨;浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→須鯨→虎鯨;浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨.
(2)圖中屬于三級消費者的是虎鯨.
(3)同種生物在不同食物鏈中的消費者級別和營養級別可能不同,要在各條食物鏈具體分析,占有兩個營養級的生物是虎鯨、須鯨.
(4)須鯨捕食磷蝦,二者都捕食浮游植物,故磷蝦與須鯨的關系是捕食和競爭.
(5)在浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨這條食物鏈中,虎鯨增加1kg,至少需要浮游植物多少克,則能量傳遞效率按20%計算,故至少需要浮游植物=1÷20%÷20%÷20%=125kg.
(6)生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者,圖中只有生產者和消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量.
故答案為:
(1)5
(2)虎鯨
(3)虎鯨 須鯨
(4)捕食和競爭
(5)125kg
(6)分解者 非生物的物質和能量
點評 本題考查生態系統的結構和功能的相關知識點,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉片 | 發育時期 | 葉面積(最大 面積/%) | $\frac{總葉綠素含量}{mg•{g}^{-1}f{w}^{-1}}$ | 氣孔相對開放度/% | $\frac{凈光合速率}{μmolC{O}_{2}•{\;}^{-2}•{s}^{-1}}$ |
A | 新葉展開前 | 19 | - | - | -2.8 |
B | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
C | 新葉展開完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
D | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米胚的活細胞的質膜具有選擇透性 | |
B. | 各種生物的活細胞的質膜具有選擇透性 | |
C. | 玉米胚的活細胞不吸收紅色物質,死細胞能吸收紅色物質 | |
D. | 各種生物的活細胞不吸收紅色物質,死細胞能吸收紅色物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35℃ | 0.7 | 1.2 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 1天 | 2天 | 3天 | 4天 | 5天 | 6天 | 7天 |
第一組 | 25 | 35 | 150 | 400 | 600 | 800 | 780 |
第二組 | 25 | 45 | 160 | 420 | 800 | 820 | 815 |
第三組 | 25 | 25 | 140 | 380 | 700 | 780 | 805 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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