下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是
| A．物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用 |
| B．物質流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的 |
| C．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少 |
| D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系 |
C
解析試題分析：物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)有生產者的光合作用和分解者的分解作用，故A正確；物質流是可以循環(huán)的，能量流是單向流動的，信息流往往是雙向的，故B正確；一個生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級越多，能量流動過程中消耗的能量越多，但人類可利用的能量不一定越少，因為人類可以從各個營養(yǎng)級獲得能量，故C錯誤；信息傳遞可以發(fā)生在生物與生物之間，也可以發(fā)生在生物與非生物之間，故D正確。
考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系,下列說法不正確的是( )
| A．圖中生理過程的能量最終來源于太陽能 |
| B．②過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
| C．各種生物體(除病毒外)都能進行的過程是③ |
| D．若用18O標記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產物中，有可能檢測到18O的物質只有CO2 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是
| A．胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內發(fā)育 |
| B．A細胞不一定是受精卵細胞 |
| C．①②兩個胚胎具有不同遺傳物質 |
| D．圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某研究小組從有機廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是
| A．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌 |
| B．轉換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再劃線 |
| C．接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
| D．培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計樣品中尿素分解菌的數目，為了提高實驗結果的可信度，往往要設置對照，對于對照組的要求不包括哪項
| A．對照組培養(yǎng)基也嚴格滅菌，且不接觸任何生物 |
| B．對照組和實驗組培養(yǎng)基放在相同的條件下培養(yǎng) |
| C．所用培養(yǎng)基成分及PH大小完全與實驗組一致 |
| D．培養(yǎng)基的量的大小與實驗組必須絕對相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
DNA 的粗提取和鑒定實驗，本實驗中有以下三次過濾，分別為了獲得
⑴過濾用蒸餾水稀釋過的雞血細胞液
⑵過濾含粘稠物的0.14mol/LNaCl溶液
⑶過濾溶解有DNA的2mol/LNaCl溶液
| A．含核物質的濾液、紗布上的粘稠物、含DNA的濾液 |
| B．含核物質的濾液、濾液中DNA粘稠物、含DNA的濾液 |
| C．含核物質的濾液、濾液中DNA粘稠物、紗布上的DNA |
| D．含較純的DNA濾液、紗布上的粘稠物、含DNA的濾液 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如果縮手反射的反射弧中的傳出神經受損，用針刺指尖，正確的判斷是
| A．能縮手，感覺疼痛 | B．不能縮手，感覺疼痛 |
| C．能縮手，無感覺 | D．不能縮手，無感覺 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關生物膜系統(tǒng)的說法正確的是（ ）
| A．細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
| B．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動 |
| C．生物膜的組成成分和結構都是一樣的，在結構和功能上緊密聯系 |
| D．細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內的化學反應不會互相干擾 |
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