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采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分A遮光,另一部分B不做處理(如圖所示),并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片(圖中虛線所示),烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應數據,則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2?h).若M=MB-MA,則M表示(  )
A、B葉片被截取部分在6小時內光合作用合成的有機物總量
B、B葉片被截取部分在6小時內呼吸作用消耗的有機物總量
C、B葉片被截取部分在6小時內有機物凈積累總量
D、A葉片被截取部分在6小時內呼吸作用消耗的有機物總量
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
題干圖片表示采用“半葉法”測定番茄葉片的光合作用強度.相同時間段內遮光部分只進行了細胞呼吸,而曝光部分細胞呼吸和光合作用同時進行.
解答: 解:MA表示植物葉片只進行呼吸作用以后的重量,MB表示植物葉片呼吸作用和光合作用同時進行后的質量,設原來的質量為X,則凈光合=MA-X,呼吸作用消耗的X-MB,所以真正的光合作用=凈光合作用+呼吸作用,M=MB-MA,則M表示B葉片光合作用的有機物總量.
故選:A
點評:考查影響光合作用的因素及光合作用和細胞呼吸的綜合計算,要求考生識記光合作用和細胞呼吸的過程,掌握影響光合作用速率的因素,能分析題圖提取有效信息答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某池塘生態系統中能量流經貝類的示意圖,分析不正確的是(  )
A、D代表細胞呼吸,一部分能量在細胞呼吸中以熱能形式散失
B、B是貝類用于自身生長、發育和繁殖所需的能量
C、貝類攝入的能量就是流入這個生態系統的總能量
D、生態系統的能量流動離不開物質循環和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態系統中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是(  )
A、將乙和丙的糞便作為有機肥還田,可以提高能量傳遞效率
B、從乙到丙的能量傳遞效率分別為15%
C、能量流動是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態系統的總能量為1250kJ
D、食物鏈的營養關系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色卷尾鼠彼此雜交,子代的表現型及比例為:
6
12
黃色卷尾、
2
12
黃色正常尾、
3
12
鼠色卷尾、
1
12
鼠色正常尾.上述遺傳現象的主要原因可能是(  )
A、不遵循基因的自由組合定律
B、控制黃色性狀的基因純合致死
C、卷尾性狀由顯性基因控制
D、鼠色性狀由隱性基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細胞融合過程,以下錯誤的敘述是(  )
A、若A、B細胞為植物細胞,那么這樣的細胞已經用酶降解脫掉了細胞壁
B、若A、B細胞的細胞膜的蛋白質分別用紅、綠熒光染料標記,到D細胞階段,兩種顏色的熒光可能均勻分布
C、若A細胞為骨髓瘤細胞,B細胞為效應B淋巴細胞,那么D細胞稱為雜交瘤細胞,D細胞經培養產生的抗體為單克隆抗體
D、若A、B細胞為植物細胞,則融合過程常加入滅活的病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,下列相關敘述錯誤的是(  )
A、細胞2和3均起源于造血干細胞
B、細胞1~5中都有合成物質a的基因
C、②、③過程與細胞膜上蛋白質有關
D、細胞1~5均能識別抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

把普通小麥(六倍體)的花藥和一部分體細胞,通過組織培養,分別培育成兩種小麥植株,它們分別是(  )
A、單倍體、六倍體
B、三倍體、六倍體
C、六倍體、六倍體
D、六倍體、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人體處于饑餓狀態時(  )
A、腎上腺素分泌減少,胰島素分泌增加
B、腎上腺素分泌增加,胰島素分泌減少
C、腎上腺素分泌減少,胰島素分泌減少
D、腎上腺素分泌增加,胰島素分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為基本的生命系統,具有系統的一般特征:
①有邊界;②有系統內各組分的分工合作;③有控制中心起控制作用.
那么,細胞的邊界是
 
,系統內各組分的分工合作是指細胞內
 
的分工合作,細胞內起調控作用的控制中心是
 

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