分析 分析題圖:圖示為培育農作物新品種的過程示意圖,其中①表示外源DNA片段;②表示質粒上的啟動子、終止子和標記基因等;③表示將目的基因導入受體細胞;④表示植物體細胞雜交;⑤表示脫分化過程;⑥⑦表示從愈傷組織到形成完整的新品種植株的兩條途徑;⑧⑨10表示形成人工種子.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖示育種過程涉及到的生物工程技術有基因工程、植物體細胞雜交技術.
(2)圖中①表示Ti質粒上的T-DNA,其可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上;②表示Ti質粒上的標記基因,該基因便于篩選含有目的基因的受體細胞.通常在外源DNA的首端要有啟動子,它是RNA聚合酶 識別和結合的重要部位.
(3)圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條,具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素的濃度配比.人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.因此,用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子,其形成要用到圖中的X胚狀體.
(4)愈傷組織不含葉綠體,不能進行光合作用,因此從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素時,不需要充足的光照條件.
故答案為:
(1)基因工程、植物體細胞雜交、植物組織培養(yǎng)
(2)T-DNA 標記基因 RNA聚合酶
(3)生長素和細胞分裂素 胚狀體
(4)B
點評 本題結合培育農作物新品種的過程示意圖,考查基因工程和細胞工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作步驟及相關細節(jié);識記植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交的具體過程及應用,能準確判斷圖中各過程的名稱或方法,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以黃色作母本,綠色作父本 | B. | 以綠色作母本,黃色作父本 | ||
C. | 對母本去雄,授以父本的花粉 | D. | 對父本去雄,授以母本的花粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞結構的生物遺傳物質主要是DNA | |
B. | 細胞核的遺傳物質主要是DNA,細胞質的遺傳物質主要是RNA | |
C. | 一種病毒的遺傳物質是DNA或RNA | |
D. | 生物界絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖過程均會出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 | |
B. | 細胞分化使細胞中的遺傳物質發(fā)生改變 | |
C. | 細胞分化的直接原因是細胞內產生了不同的蛋白質 | |
D. | 只有癌變的動物細胞中才有原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已經(jīng)分化的植物細胞仍然具有全能性 | |
B. | 體內正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,在人的一生中,體細胞一般能夠分裂50~60次 | |
C. | 細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關 | |
D. | 骨折造成的細胞死亡屬于細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、2、2 | B. | 2、1、1、2 | C. | 2、1、1、1 | D. | 1、1、1、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果酒制作實驗結束時要檢驗是否有酒精產生,正確的操作步驟是先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸和重鉻酸鉀的混合液 | |
B. | 在微生物培養(yǎng)中,檢驗培養(yǎng)基是否被污染的方法是用一組不接種或接種無菌水的培養(yǎng)基與接種培養(yǎng)物的培養(yǎng)基一起培養(yǎng) | |
C. | 檢驗以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)是否分離出了分解尿素的細菌,方法是在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅,則說明分離成功 | |
D. | 檢驗胡蘿卜素純度的方法是紙層析法,原理是不同的色素分子在層析液中的溶解度不同,故隨層析液在濾紙上擴散的速度不同,若樣品中有雜質,則會出現(xiàn)不同的色素點(帶) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP含有核糖,酶均不含核糖 | |
B. | 酶與ATP均具有高效性,但只有酶具有專一性 | |
C. | 人體成熟的紅細胞既能產生酶,又能產生ATP | |
D. | 酶的合成需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化 |
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