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用生長素和秋水仙素分別處理二倍體番茄的花蕾和幼苗,成熟后所獲得的果實中分別含有的染色體組數是(  )
A、2和4B、2和2
C、4和2D、4和4
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:生長素能促進子房發育成果實,應用此原理可以培育無籽果實,但生長素不能改變細胞中的遺傳物質;秋水仙素的作用原理是:抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,導致細胞中的染色體數目加倍,形成多倍體.
解答: 解:生長素能促進子房發育成果實,但生長素不能改變細胞中的遺傳物質,所以用生長素處理二倍體番茄的花蕾所獲得的果實中依然含有2個染色體組;秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,導致染色體數目加倍,所以用秋水仙素二倍體番茄幼苗所獲得的果實中含有4個染色體組.
故選:A.
點評:本題考查染色體組和二倍體的概念、生長素的作用及應用、多倍體育種等相關知識,首先要求考生識記染色體組和二倍體的概念,明確二倍體個體的體細胞含有2個染色體組;其次要求考生理解生長素的作用和秋水仙素的作用,再選出正確的選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病調查中發現兩個家系中都有甲遺傳病(基因為H、h)和乙遺傳病(基因為T、t)患者,系譜圖如下.以往研究表明某些水果如番茄等所含成分對病人癥狀有緩解作用.請回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個遺傳問題(所有概率用分數表示):

Ⅰ.(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病最可能的遺傳方式為
 

(2)若Ⅰ-3無乙病致病基因,請繼續分析.
①如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 

②如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結婚并生育一個表現型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為
 

Ⅱ.番茄植株有無茸毛(A、a)和果實的顏色(B、b)由位于兩對常染色體上的等位基因控制.已知在茸毛的遺傳中,某種純合基因型的合子具有致死效應,不能完成胚的發育.有人做了如下四個番茄雜交實驗:
實驗1:有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果:無茸毛紅果=2:1
實驗2:有茸毛紅果×無茸毛紅果→有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=3:1:3:1
實驗3:甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=2:2:1:1
實驗4:有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果 有茸毛黃果 無茸毛紅果 無茸毛黃果
(1)番茄植株中,致死合子的基因型是
 
.欲進一步確認實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型有最簡便的方法是
 

(2)實驗3兩親本的表現型分別是
 
 
.實驗4產生的子代有四種表現型,理論上其比例應為
 
,總共有
 
種基因型.
(3)在生長環境適宜的情況下,讓實驗2子代的有茸毛紅果番茄植株全部自交,所得后代個體出現有茸毛黃果的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色.下列雜交組合中,可以從其子代表現型判斷出性別的是  (  )
A、♀yy×♂yy
B、♀Yy×♂yy
C、♀yy×♂YY
D、♀Yy×♂Yy

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為生命活動的基本單位,其結構和功能高度統一.下列有關敘述正確的是(  )
①卵細胞體積較大有利于和周圍環境進行物質交換,為胚胎早期發育提供所需養料
②哺乳動物成熟的紅細胞呈雙凹圓餅狀,有利于提高氣體交換效率
③小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體,有利于物質運輸的能量供應
④哺乳動物成熟精子中沒有細胞質,體積小有利于精子運動.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據下表提供的信息,可以確定色氨酸的密碼子是(  )
DNA  C
G
信使RNA G
轉運RNA A
氨基酸 色氨酸
A、UGGB、TGG
C、ACCD、UCG

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對等位基因控制的相對性狀.用一對紅眼雌雄果蠅交配,子一代中出現白眼果蠅.讓子一代果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中紅眼與白眼的比例為(  )
A、3:1B、5:3
C、13:3D、7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較某哺乳動物的胰腺細胞、神經細胞、漿細胞,三者(  )
A、細胞核中DNA含量差別較大
B、細胞中mRNA和蛋白質的種類相同
C、細胞中細胞器的種類差別較大
D、都具有分泌功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內遺傳信息的傳遞與表達過程.據圖回答:
(1)比較圖一與圖二所示過程,需要的條件除
 
不同之外,
 
 
也不同.
(2)圖一中與A鏈相比,C鏈特有的化學組成是
 
 和
 

(3)圖三所示是遺傳信息傳遞和表達的規律,被命名為
 
.其中可在人體正常細胞內發生的過程有
 
.(填序號)
(4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因,將Bt基因導入棉花細胞后,d過程對應于圖三中
 
過程(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關人體內激素與神經遞質比較的敘述,錯誤的是(  )
A、二者在發揮作用后被滅活
B、二者均可以存在內環境中
C、二者均可以在細胞之間傳遞信息
D、二者均可以參與代謝,激素還能降低活化能

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同步練習冊答案
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