A. | 可以克服季節、氣候、地域的限制 | B. | 可以節約時間 | ||
C. | 可防止性狀分離 | D. | 由人工種子得到的植株為純合子 |
分析 制備人工種子
(1)概念:人工種子是指以植物組織培養得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經過人工薄膜包裝得到的種子.
(2)人工種子的結構:由胚狀體、作為保護外殼的人工種皮和提供發育所需營養的人工胚乳三部分構成.
(3)與天然種子相比較,其優越性有:可使在自然條件下不結實或種子昂貴的植物得以繁殖;固定雜種優勢;是一種快捷高效的繁殖方式;可人為控制植物的生長發育和抗逆性等.
(4)成功應用舉例:芹菜、花椰菜、桉樹和水稻的胚狀體制備的人工種子.
(5)結構:
解答 解:A、人工種子可以克服季節、氣候、地域的限制,A正確;
B、人工種子的繁殖速度快,可在短時間內提供大量幼苗,B正確;
C、人工種子是人工無性繁殖產生的,不會發生性狀分離,C正確;
D、由人工種子得到的植株不一定為純合子,這取決于親本的基因型,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查人工種子的相關知識,要求考生識記人工種子的概念、結構、優點等知識,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甜菜里的蔗糖經水解可產生葡萄糖和果糖 | |
B. | 乳汁中的乳糖經水解可產生2分子的葡萄糖 | |
C. | 發芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生果糖 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×ddTt | C. | DdTT×ddtt | D. | DdTt×Ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻止了種群間的基因交流 | |
B. | 多倍體植物的產生不需要經過隔離 | |
C. | 種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因 | |
D. | 多數物種的形成都要經過長期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{19}{20000}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{202}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對維持酸堿平衡有重要作用 | B. | 對維持細胞的形態有重要作用 | ||
C. | 對調節細胞內的滲透壓有重要作用 | D. | 對維持生物體生命活動有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x-y | B. | y-x | C. | x-y+1 | D. | y-x+1 |
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