A. | 外界溫度降低→哺乳動物體溫調節中樞興奮→體溫穩定 | |
B. | 病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
C. | 攝入高糖食品→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
分析 1、外界溫度降低,哺乳動物體溫調節中樞興奮導致機體產熱增加,減少散熱來維持體溫穩定.
2、分泌抗體的是漿細胞而不是T細胞.
3、攝入高糖食品,血糖濃度升高,此時胰島素分泌增加,加速組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,會讓血糖降到正常水平.
4、單側光照會使尖端的生長素發生橫向運輸,背光側生長素濃度高促進作用大,彎向光源生長.
解答 解:A、外界溫度降低,哺乳動物皮膚感受器興奮,興奮通過傳入神經傳到體溫調節中樞,通過神經中樞分析綜合,再通過傳出神經將興奮傳到皮膚、血管、內分泌腺等,最終使機體體溫維持相對平衡,A正確;
B、病毒感染后,由B細胞增殖分化產生的漿細胞分泌抗體,抗體與抗原結合形成細胞集團和沉淀,進一步被吞噬細胞吞噬,T細胞不能產生抗體,B錯誤;
C、攝入高糖食品會導致人體血糖濃度升高,故胰島素分泌增加,胰島素通過降低血糖濃度,使血糖濃度恢復正常水平,C錯誤;
D、單側光下,植物莖部向光側生長素向背光側運輸,導致背光側生長素含量高,促進生長作用強,故植物表現為向光生長,D正確.
故選:BC.
點評 本題考查免疫、體溫調節、血糖調節、植物向光性的知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植,動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎細胞核移植 | |
B. | 體細胞核移植的過程中可通過顯微操作去除卵母細胞中的細胞核 | |
C. | 體細胞核移植過程中通常采用減數第二次分裂時期的卵母細胞作為受體細胞 | |
D. | 通過體細胞核移植生產的克隆動物是對提供體細胞核的動物進行了100%的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物、植物、真菌的遺傳物質是DNA,除此以外的其他生物的遺傳物質是RNA | |
B. | 真核生物、原核生物的遺傳物質是DNA,其他生物的遺傳物質是RNA | |
C. | 有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA | |
D. | 細胞質中的遺傳物質主要是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 一種基因探針能檢測水體中的各種病毒 | |
D. | 利用基因工程生產乙肝疫苗時,目的基因存在于人體B淋巴細胞的DNA中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遞質釋放到突觸間隙里,可以使后一個神經元發生變化 | |
B. | 在B、C兩點接上靈敏的電流計,刺激A點和D點,電流計指針都能偏轉 | |
C. | 圖中①為樹突,②為線粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜 | |
D. | 興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時,前膜將遞質釋放到血漿中,然后再與后膜上的受體特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移栽時,應在打開培養瓶的封口后馬上移栽 | |
B. | 移栽時,應先將培養瓶的封口膜打開一段時間,讓試管苗在培養間生長幾日 | |
C. | 移栽時需用清水清洗根部的培養基 | |
D. | 最后幼苗需移植到消毒的新環境下生活一段時問,等幼苗長壯后再移栽到土壤中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行胚胎分割時,應選擇原腸胚期的胚胎進行 | |
B. | 高等動物的胚胎發育是指從受精卵發育到幼體的過程 | |
C. | 如圖是胚胎發育過程中囊胚示意圖,其中③為內細胞團細胞,具有發育全能性 | |
D. | 進行胚胎移植時,可選用如圖所示時期的桑椹胚 |
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