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4．下列各項中，能正確表示肽鍵的是（　　）

A．

-CO-NH₂-

B．

-COOH-NH₂-

C．

-NH-CO-

D．

-NH-COOH-

分析本題是對氨基酸脫水縮合反應的考查，氨基酸的脫水縮合反應是一個氨基酸的羧基與另一個氨基酸的氨基反應脫去1分子水的結合方式．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵，用化學式-NH-CO-表示．

解答解：由脫水縮合反應可知羧基（-COOH）與氨基（-NH₂）脫去1分子水后形成的部分是-CO-NH-，是連接兩個氨基酸分子的化學鍵，即肽鍵．
故選：C．

點評本題的知識點是肽鍵的寫法，對于肽鍵的來源的理解和對肽鍵結構的記憶是解題的關鍵．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調節過程．請回答下列問題：

（1）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內溫度，其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素激素通過作用于垂體促進腺體A 的分泌活動，腺體A表示的器官是甲狀腺．
（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（3）當血糖濃度下降時，下丘腦中的血糖調節中樞產生興奮，使胰島A細胞分泌活動增強，血糖濃度上升，此過程屬于神經-體液調節．
（4）某人全身突然被冰水澆濕，軀干．四肢的骨骼肌會產生戰栗，并感覺刺骨的寒意，形成此感覺的神經中樞位于大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關說法錯誤的是（　　）

	A．	可用葡萄汁檢測還原糖
	B．	青霉素可作用于所有的原核生物
	C．	洋蔥鱗片葉內表皮可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布
	D．	1kg黃豆變成5kg黃豆芽，在這個過程中，有機物的總量變化是減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．

圖1為動物細胞結構示意圖，圖2表示胰島素合成、加工和分泌的過程．據圖回答下列問題：
（1）圖2中a、b、c分別對應于圖1中的細胞器③⑧⑥（填序號），在a中形成的化學鍵是肽鍵．
（2）圖1細胞中能發生堿基互補配對的細胞器有②③（填序號）；不含磷脂分子的細胞器有③④（填序號）；能被堿性染料染成深色的結構是⑤（填序號）．
（3）圖1細胞與洋蔥根尖分生區細胞相比：圖1細胞特有的結構是④（填序號），該結構與細胞的有絲分裂有關；洋蔥根尖分生區細胞特有的結構是細胞壁．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．

如圖是人體受到寒冷刺激時，內分泌腺活動的調節示意圖．請據圖回答：
（1）下丘腦內神經元（A 與B ）之間的興奮傳遞是通過突觸（結構）來實現的，傳遞方向是A→B（選填“A→B”或“B→A”）．
（2）垂體分泌的C代表促甲狀腺激素．
（3）當血液中激素D 的含量變化增加到一定程度時，又反過來抑制（選填“促進”或“抑制”）下丘腦和垂體分泌相關激素，這種調節屬于反饋調節．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某人體內幾種類型的細胞模式圖．下列相關敘述中，不正確的是（　　）

	A．	這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞
	B．	a的結構已發生很大變化，屬于原核細胞
	C．	這些細胞在結構上具有統一性
	D．	這些細胞在功能上是不相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

如圖為脫氧核苷酸鏈局部結構圖，請據圖完成下列問題：
（1）能構成一個完整脫氧核苷酸的是b（從a、b中選擇），中文名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸．
（2）各核苷酸之間是通過②（填①、②或③）連接起來的．
（3）圖中與兩個五碳糖直接相連的磷酸共有2個．
（4）組成脫氧核苷酸鏈的堿基有四種，該圖缺少的堿基是T；若該鏈為核糖核苷酸鏈，則缺少的堿基是U．
（5）在大腸桿菌中，共有核苷酸8種，堿基5種．
（6）人體細胞內的遺傳物質如果水解，將得到4種核苷酸；如果徹底水解，最多將得到6種不同的小分子物質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是與高中生物實驗有關的內容，請回答相關問題：

組別	實驗材料	實驗試劑	實驗目的
A	楊樹根的永久裝片	--	高倍鏡的使用
B	新鮮的菠菜葉片	無水乙醇（丙酮）、SiO₂、層析液	觀察葉綠體中的色素
C	糖尿病人的尿液	斐林試劑	觀察特定顏色
D	洋蔥根尖	解離液、龍膽紫溶液等	觀察細胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結果如圖1所示．其中視野最暗的是D．

（2）B組實驗中還需要加入的物質是CaCO₃防止研磨中色素被破壞．如圖2表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖．其中色素帶c是葉綠素a，呈現為藍綠色色，溶解度最大的是胡蘿卜素．光合色素的作用是吸收、傳遞、轉換光能．
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是磚紅色，用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是藍色．
（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區細胞，呈正方形；某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖（圖3）出現的先后順序為ADBC（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前、后，分別含有、個游離的磷酸基團。

（2）若對圖中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩定性越。

（3）用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是。

（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止。

（5）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入酶，若兩兩相連，則連接產物中有哪幾種情況? 。

（6）重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了。

（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在的培養基中培養，以完成目的基因表達的初步檢測。

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