A. | 人體內(nèi)的記憶細胞都是B細胞或T細胞增殖分化后形成的 | |
B. | 記憶細胞一但形成就一直存在于人體內(nèi) | |
C. | 再次受同一抗原刺激后,迅速增殖和分化并形成大量的抗體 | |
D. | 在二次免疫中,特異性免疫能直接識別抗原的淋巴細胞有記憶細胞、吞噬細胞、B細胞和T細胞等 |
分析 記憶細胞:
(1)在體液免疫中,吞噬細胞對侵入機體的抗原進行攝取和處理,呈遞給T淋巴細胞,T淋巴細胞再分泌淋巴因子刺激B細胞增殖、分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞,記憶細胞對抗原具有特異性的識別能力,當(dāng)抗原二次感染機體時,記憶細胞可直接增殖、分化產(chǎn)生漿細胞,并產(chǎn)生抗體,與抗原結(jié)合.
(2)在細胞免疫中,大部分T細胞增殖、分化產(chǎn)生T淋巴母細胞,然后分化為效應(yīng)T細胞,小部分增殖、分化為記憶細胞.記憶細胞在抗原二次感染細胞時,可直接增殖、分化產(chǎn)生效應(yīng)T細胞.
解答 解:A、記憶細胞自身也具有增殖能力,因此記憶細胞也可以來自于記憶細胞,A錯誤;
B、記憶細胞具有一定的壽命,有的存活幾個月,有的存活幾十年,有的甚至是一輩子,B錯誤;
C、抗體只能由漿細胞分泌產(chǎn)生,C錯誤;
D、在二次免疫中,特異性免疫能直接識別抗原的淋巴細胞有記憶細胞、吞噬細胞、B細胞和T細胞等,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握體液免疫和細胞免疫的過程,掌握二次免疫的特點,明確記憶細胞本身具有增殖能力,再利用所學(xué)知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所控制的性狀不同 | B. | 所含的遺傳密碼不同 | ||
C. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 | D. | 在染色體上的位置不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有核糖體,其形成與核仁有關(guān) | |
B. | 遺傳物質(zhì)是RNA,只位于擬核區(qū) | |
C. | 能產(chǎn)生可遺傳變異,其來源只有基因突變 | |
D. | 與R型菌相比,S型菌不易受宿主正常防護機制的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說--演繹法 假說--演繹法 類比推理 | |
B. | 假說--演繹法 類比推理 類比推理 | |
C. | 假說--演繹法 類比推理 假說--演繹法 | |
D. | 類比推理 假說--演繹法 類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、食物鏈和分解者 | |
B. | 植物都是生產(chǎn)者,動物都是消費者,微生物大多是分解者 | |
C. | 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,食草動物一定是第二營養(yǎng)級 | |
D. | 一個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中的全部生物構(gòu)成生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的轉(zhuǎn)化 | |
B. | 細胞分裂過程中,染色質(zhì)與染色體的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,R型菌與S型菌的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 在葉肉細胞內(nèi),有機物與無機物的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的結(jié)構(gòu)a還可分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)無機鹽平衡 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用 | |
C. | Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 | |
D. | Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與體液免疫 | |
B. | 效應(yīng)細胞毒性T淋巴細胞只攻擊被病原體感染的宿主細胞 | |
C. | 一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫 | |
D. | 檢測血液中的某種抗體,可以確定一個人是否曾經(jīng)受到某種病原體的侵襲 |
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