A. | 整個實驗必需在無光的條件下進行 | |
B. | 配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 | |
C. | 嚴格控制無關變量 | |
D. | 進行預實驗,確定實驗濃度范圍 |
分析 1、根據實驗課題可知,實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液,因變量是生根數量,并且無關變量包括:側芽的數目、溶液處理的時間等,無關變量會影響實驗的結果,因此應保持相同且適宜.
2、實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設計不當,盲目開展實驗.
3、利用浸泡法處理插條時最好選擇遮陰,空氣濕度較高的環境進行,避免蒸騰作用過強,使插條易成活.
解答 解:A、整個實驗可以在無光的條件下進行,但不是必需的,A錯誤;
B、由于要探究最適濃度,所以要配置一系列濃度梯度,以確定最適濃度范圍,B錯誤;
C、該實驗的自變量是生長素類似物的濃度,無關變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時間等)應控制為等量,C錯誤;
D、實驗前要做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件,確定實驗濃度范圍,減少實驗誤差,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生長素促進插條生根的最適濃度的實驗分析,屬于理解層次,要求學生正確分析生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗設計.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽安慶八中高一第二學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體(a)數目、核DNA分子(b)數目的柱形統計圖,下列敘述正確的是
A.①時期染色體還未復制,核DNA已完成了復制
B.③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現細胞板
C.①―→②表示著絲點分裂,染色體數目加倍,但核DNA分子數目不變
D.②―→③表示隨著染色體數目的減半每條染色體上DNA分子數目也隨之改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 二倍體生物的一個體細胞含有兩個染色體組 | |
C. | 用秋水仙素處理種子或幼苗才能獲得多倍體 | |
D. | 單倍體生物體細胞中不一定只含一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物莖生長的最適生長素濃度大于P | |
B. | 當生長素濃度高于P時,芽生長受到抑制,表明生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 不同濃度的生長素,處理相同的扦插枝條,促進生根效果可能相同 | |
D. | 產生頂端優勢的植物側芽生長素濃度大于M點濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內基因選擇性表達過程中,既有水的生成,又有水的分解 | |
B. | 人體由于花粉過敏,血管壁通透性增大,使血漿蛋白滲出,導致局部組織水腫 | |
C. | “橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,造成這一差異的主要原因是水 | |
D. | 如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的只有在O2中可能檢測出18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能直立生長的是①、④和⑥ | |
B. | 若探究植物產生向光性的外因時,可設置①和③對照 | |
C. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,則應設置④⑥進行對照 | |
D. | 上述實驗中所用胚芽鞘必須是同一物種的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物代謝一般與ATP水解和合成反應相聯系 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能 | |
C. | 無氧呼吸只有第一階段產生ATP | |
D. | ATP去掉一個磷酸基團相當于RNA的基本單位 |
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