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20．有關生長素的說法正確的是（　　）

	A．	生長素的產生部位在尖端，其合成需要單側光
	B．	植物體生長素的橫向運輸只發生在胚芽鞘的尖端，效應部位為伸長區．
	C．	生長素在根部的極性運輸方向為由“根近莖端”（形態學上端），運往“根尖端”（形態學下端）
	D．	生長素分布不均勻既可能是生長素向背光側運輸，也可能是光照加快了生長素的分解

分析胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激；單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發生在尖端；生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸．

解答解：A、生長素的產生部位在尖端，其合成與光照無關，A錯誤；
B、植物體生長素的橫向運輸只發生在胚芽鞘的尖端，效應部位為伸長區，即生長素向下運輸，B正確；
C、生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”（形態學上端），運往“根近莖端”（形態學下端），C錯誤；
D、由于向光側的生長素濃度比背光側低，所以生長素分布不均勻既可能與生長素向背光側運輸有關，也可能與光照加快了生長素的分解有關，D正確．
故選：BD．

點評本題考查生長素的橫向運輸、極性運輸和生理作用的相關知識，意在考查學生的識秘能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•友誼縣校級期中）兩雜合子黃色豌豆雜交產生種子120粒，其中純合子黃色種子的數目約為（）

A．0 B．30 C．60 D．90

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．分析有關科學探究的資料，回答問題．
圖1赤霉素（GA）能促進豌豆莖節間的伸長，生長素（IAA）也可以促進莖的伸長．某同學設計了如下實驗，探究赤霉素與生長素是否具有協同作用（是指兩種或多種物質協同地起作用，其效果比每種物質單獨起作用的效果之和大得多的現象）．實驗處理和實驗結果如下：
（Ⅰ）實驗步驟：
2生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養皿中（培養液成分見圖2），在同樣的條件下培養；
③每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后計算莖切段伸長的平均值．
（Ⅱ）實驗結果（見右圖曲線）
（1）以上實驗能否準確說明赤霉素與生長素具有協同作用？不能其原因是缺少對照實驗（生長素和赤霉素單獨作用的）．
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，分析結論．
①應補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成C、D兩組；
第二步：C組培養液加一定濃度的生長素；D組培養液加一定濃度的赤霉素，在相同條件下培養；
第三步：每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值．
②預測實驗結果：（請將實驗結果用曲線在答題紙的右圖中表示）實驗結論：赤霉素與生長素對促進植物莖的伸長生長具有協同作用．
（3）本實驗中排除對實驗影響的控制因素有切取的莖段部位和生長狀況一致、添加的生長素和赤霉素濃度一致、（至少寫兩個）培養條件一致、測量的時間間隔一致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．分離出的微生物還要進行鑒定，而微生物的鑒定需要鑒別培養基，下列不屬于鑒別培養基的是（　�。�

	A．	加入酚紅的培養基		B．	加入剛果紅的培養基
	C．	加入伊紅-美藍的培養基		D．	加入纖維素粉的培養基

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．

為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗
（1）乙烯和生長素都要通過激素與相應受體結合，將信息傳遞給靶細胞，從而調節植物的生命活動．
（2）實驗一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產生乙烯）、IAA（生長素）的培養液中培養，測量并記錄幼苗，結果如下表．

組別	植物激素及處理濃度（μΜ）	根伸長區細胞長度（μm）
1	對照	175.1
2	0.20ACC	108.1
3	0.051AA	91.1
4	0.20ACC+0.051AA	44.2

結果說明乙烯和生長素都能夠抑制根生長，與單獨處理相比較，兩者共同作用時抑制作用增強．
（3）實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養液中培養，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，實驗結果如圖所示．據圖分析，乙烯通過生長素含量增加促進來影響根生長．
（4）研究者將擬南芥幼苗放在含NPA（生長素極性運輸阻斷劑）的培養液中培養，一段時間后，比較實驗組和對照組幼苗根伸長區細胞長度，結果無顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過生長素的極性運輸影響來影響根生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．果蠅的某對相對性狀由位于X染色體上的等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使胚胎致死（注：XⁿY、X^NY視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F₁代果蠅共185只，其中雄蠅63只，下列有關分析中，正確的是（　　）

	A．	控制這一形狀的基因位于X染色體上，存活的果蠅基因型共有3中，致死的基因型有2種
	B．	若F₁代雌蠅僅有一種表現型，可判斷致死基因是N，F₁待雄蠅基因型只有2種
	C．	若F₁代雌蠅共有兩種表現型，可判斷致死基因是n，F₁代雌蠅基因型有2種
	D．	若致死基因為N，讓F₁代果蠅隨即交配，理論上F₂代存活的個體構成的種群中雌蠅占$\frac{2}{3}$