分析 本題是驗證生長素和赤霉素具有協同作用,因此應將實驗分為四組,其中一組不加激素,另外兩組各加赤霉素或生長素,最后一組加入赤霉素和生長素的混合溶液,然后對實驗結果進行合理預測和分析.
解答 解:(1)缺少(生長素和赤霉素單獨作用的)對照實驗.
(2)①應補充的實驗:
第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成C、D兩組
第二步:C組培養液加一定濃度的生長素;D組培養液加一定濃度的赤霉素,在相同條件下培養;
②畫出兩條曲線走勢并有標注且位置應該位于不加激素曲線之上,加IAA+GA曲線之下;兩條曲線所示作用強度之和應該遠小于兩種激素共同作用的效果.
實驗結論:赤霉素與生長素對促進植物莖的伸長生長具有協同作用
(3)無關變量是對實驗結果有影響的因素,各組要遵循等量性原則,如切取的莖段部位和生長狀況一致、添加的生長素和赤霉素濃度一致、培養條件一致、測量的時間間隔一致.
故答案為:
(1)不能;缺少對照實驗(生長素和赤霉素單獨作用的)
(2)①第一步:平均分成C、D兩組
第二步:C組培養液加一定濃度的生長素;D組培養液加一定濃度的赤霉素,在相同條件下培養;
②如圖:
實驗結論:赤霉素與生長素對促進植物莖的伸長生長具有協同作用
(3)切取的莖段部位和生長狀況一致、添加的生長素和赤霉素濃度一致、培養條件一致、測量的時間間隔一致
點評 考查植物激素的作用的相關知識,主要考查生長素、赤霉素對植物生長的作用,通過實驗驗證赤霉素與生長素具有協同作用,考查考生的實驗能力,分析題圖、回答問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期末)細胞是生命活動的基本單位.下列有關細胞結構和功能的敘述,正確的是( )
A.葉綠體是既有DNA又有單層膜的細胞結構
B.唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數量較多
C.在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA元素組成相同,前者含有遺傳信息后者不含有 | |
B. | 利用透析法純化蛋白酶時,應以蒸餾水作為透析液 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的產物都是葡萄糖 | |
D. | 膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,在人體內參與血液中脂質的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當氧氣、糖充足時,醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 | |
B. | 醋酸菌屬于好氧菌,將酒精變成醋酸時需要氧氣的參與 | |
C. | 在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是醋酸菌大量繁殖而形成的 | |
D. | 醋酸菌能將C2H5OH直接氧化成醋酸,不需生成中間物質乙醛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生長素的產生部位在尖端,其合成需要單側光 | |
B. | 植物體生長素的橫向運輸只發生在胚芽鞘的尖端,效應部位為伸長區. | |
C. | 生長素在根部的極性運輸方向為由“根近莖端”(形態學上端),運往“根尖端”(形態學下端) | |
D. | 生長素分布不均勻既可能是生長素向背光側運輸,也可能是光照加快了生長素的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色 | |
B. | 蛋白質鑒定先加雙縮脲試劑A,再加雙縮脲試劑B后加熱觀察 | |
C. | 油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴 | |
D. | 可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響 |
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