正常人 | 甲 | 乙 | 丙 | |
3號染色體 | GAA | GTA | GAA | GTA |
18號染色體 | TAA | TAA | CAA | TAA |
分析 根據題意和圖表分析可知:表中為四個人3號和18號染色體上相關基因對應部分的堿基排列順序,其中甲和丙的3號染色體上該部位堿基排列順序由GAA變為GTA;乙的18號染色體上該部位堿基排列順序由TAA變為CAA.
解答 解:(1)正常人3號染色體上某部位的堿基排列順序為GAA,而甲3號染色體上該部位的堿基排列順序變為GTA,可見其發生了堿基對的改變,屬于基因突變.
(2)表中甲、乙、丙三人均發生基因突變,但他們均表現正常,其原因可能有:①突變后的基因為隱性基因;②由于密碼子的簡并性,突變后的基因控制合成的蛋白質不變.
(3)若表中標明堿基的那條鏈為非模板鏈,則乙個體第18號染色體上該基因片段模板鏈的堿基序列為GTT,根據堿基互補配對原則,其轉錄成的密碼子為CAA.
(4)若甲、乙、丙體內變化的基因均為致病基因,且3號上的基因用A、a表示,18號上的基因用B、b表示,則甲的基因型為Aa,乙的基因型為Bb,丙的基因型為Aa,且其中甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜和丙組成家庭,因為他們所生后代患相關遺傳病的幾率為$\frac{1}{4}$.
(5)利用雜合子培育具備優良性狀的純合子時,用單倍體育種可縮短育種年限.短時間內獲得大量植株的方法是植物組織培養技術,而培育具有優良性狀純合植株的方法是單倍體育種,所以實驗方案為:①取該植株的花藥離體培養成單倍體植株幼苗;②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株;③將②中選取的植株利用植物組織培養技術進行擴大培養.
故答案為:
(1)基因突變
(2)①隱性 ②控制合的蛋白質
(3)CAA
(4)丙 $\frac{1}{4}$
(5)①取該植株的花藥離體培養成單倍體植株幼苗 ③將②中選取的植株利用植物組織培養技術進行擴大培養
點評 本題結合圖表,考查基因突變、染色體變異、基因分離定律的實質及應用,要求考生識記基因突變的概念,能根據表中信息準確判斷甲、乙和丙發生的變化;掌握基因分離定律的實質,能結合圖中信息進行相關概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網中,帶魚和鳀魚的關系是捕食和競爭 | |
B. | 食物網中全部生物構成該生態系統的群落 | |
C. | 大量捕撈梭子蟹和鳀魚可以提高帶魚的產量 | |
D. | 為了可持續發展,捕撈魚的網眼應該大一些 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與一株純合高桿水稻雜交,觀察后代的表現型 | |
B. | 與一株矮稈水稻雜交,觀察后代的表現型 | |
C. | 與一株雜合高稈水稻雜交,觀察后代的表現型 | |
D. | 自花傳粉,觀察后代的表現型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在生物膜上完成的過程是1、2、3、5、6 | |
B. | 將3、4過程合成的分子在體內完全氧化分解將形成8種小分子物質 | |
C. | 圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中都完成了2過程 | |
D. | 在綠色植物的葉肉細胞內,2過程合成的ATP中線粒體比葉綠體合成的用途單一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Bb、BB、bb | B. | BB、Bb、bb | C. | Bb、Bb、bb | D. | bb、Bb、BB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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