使用顯微鏡觀察時,低倍鏡下看到清晰的圖象,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是
①調節粗準焦螺旋 ②調節細準焦螺旋
③轉動轉換器 ④將觀察目標移到視野中央.
A.④③② B.①④③② C.④③①② D.③④①②
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細胞在骨髓中可增殖、分化為B細胞或T細胞 | |
B. | 脫毒苗的培育過程中包含細胞分裂、分化、衰老和凋亡 | |
C. | 細胞凋亡是由基因決定的編程性死亡 | |
D. | 細胞衰老發生在生物體的整個生長發育過捍中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖分別是藍藻和衣藻的結構模式圖,據圖回答下列問題:
(1)兩者本質的不同點為 .兩者共有的細胞器是_________
(2)兩者中屬于真核細胞的是 .
(3)兩者均含有葉綠素,藍藻還有______(色素),能進行光合作用,藍藻DNA位于細胞內特定的區域叫 .衣藻的DNA主要存在于______上。
(4)兩者所屬于的生命系統層次是____和____。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關組成生物體化學元素的敘述,正確的是
A.在不同生物的細胞內,組成它們的化學元素的種類基本相同
B.細胞中各種化合物的共有元素是C、H、O
C.鎂是植物必需的微量元素,因為合成葉綠素時需要鎂作原料
D.組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細胞鮮重中含量總是最多的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命系統的結構層次,從小到大排列正確的是
A.種群→個體→群落→生態系統→生物圈
B.個體→種群→群落→生態系統→生物圈
C.個體→群落→生物圈→生態系統→種群
D.群落→種群→個體→生物圈→生態系統
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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關問題。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有________。
(2)鯊魚體內能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經研究鯊魚體內多余鹽分是經②途徑排出被轉運物質的,那么其跨膜運輸的方式是________。
(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明。
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組_________________________。
c.____________________________________________________。
②實驗結論:
a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明______________________________;
b.___________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發生一次偏轉 | B. | 發生兩次相同方向的偏轉 | ||
C. | 發生兩次相反方向的偏轉 | D. | 不偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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