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下面是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序為1、2、3、4、5下列敘述正確的是

A．在五個區域中劃線前后都要對接種環和培養基進行滅菌

B．劃線操作時完全打開皿蓋，劃完立即蓋上

C．接種時不能劃破培養基，否則難以達到分離單菌落的目的

D．第1區和第5區的劃線最終要連接起來，以便比較前后的菌落數

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．實驗探究：
（1）提出問題：除植物種子外，植物的其他部分，如根尖細胞中是否也含有脂肪？
（2）作出假設：根尖細胞中含有脂肪．
（3）實驗原理脂肪可以被蘇丹III染液染成橘黃色；
（4）實驗材料：新鮮洋蔥根尖，蘇丹III染液、質量分數為10%鹽酸溶液，質量分數為的酒精溶液，蒸餾水，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，刀片，培養皿，鑷子，滴管
（5）主要實驗步驟：
①取一培養皿，向其中加入適量的質量分數為10%鹽酸溶液，再將洋蔥根尖5min手取出，并用清水漂洗．
②以經處理的洋蔥根尖為材料，制作洋蔥根尖臨時裝片，再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片，用手指輕壓，使根組織細胞分散．
③揭去蓋玻片，在洋蔥根尖上滴加2～3滴蘇丹III染液，染色3min．
④用吸水紙吸去染料，再滴加質量分數為50%的酒精溶液，目的是洗去浮色，
然后制成臨時裝片．
⑤顯微鏡觀察：在低倍鏡下找到比較清晰的根尖組織，并移到視野中央，換高倍鏡觀察，并調節細準焦螺旋使物像清晰．
（6）最可能的結果：洋蔥根尖細胞中出現橘黃色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1表示番茄葉肉細胞內兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過程進行的場所是葉綠體類囊體薄膜，④過程進行的場所是細胞質基質、線粒體基質．乙過程能量轉化過程為有機物中穩定的化學能轉化為ATP中活躍的化學能與熱能．
（2）番茄幼苗在缺鎂的培養液中培養一段時間后，與對照組相比，其葉片暗反應強度降低（升高/降低/不變），圖3中g點如何移動向左．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側，液滴移到最右點是在一天中的18（g）點．如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置實驗？再加1組如圖2一樣的裝置，進行遮光放在和圖2中裝置相同的環境條件下．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（輪狀病毒（RV）是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其主要感染小腸上皮細胞，從而造成細胞損傷，引起腹瀉。有專家指出物質X可以預防輪狀病毒感染，為了驗證物質X的作用，研究者計劃用新生小白鼠做實驗。

實驗材料：生長發育狀況相同的健康的出生3天的小白鼠30只。試驗前大便輪狀病毒檢測為陰性。RV來源：RV流行高峰期腹瀉患兒。（注：給藥方式和給藥劑量不作具體要求。）

實驗思路如下：

①取生長發育狀況相同的健康的小白鼠30只，隨機分成數量相等的三組，分別編號為甲、乙、丙。

② ，乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養。一段時間后，，丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養。一段時間后，觀察并記錄小白鼠的患病情況，統計并分析各組小白鼠的患病率。

（1）完善上述實驗思路。

（2）請設計一張用于記錄實驗結果的表格。（注：表格用于記錄每組的發病情況等，不記個體；表格名稱不作要求）

（3）請預測實驗結果并得出結論：