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10.雄綠頭鴨的羽毛有美羽和素羽之分,設定一對等位基因A、a控制雄鴨的羽毛性狀,A決定美羽,a決定素羽.美羽雄鴨羽毛艷麗易被天敵發現,但有利于雌鴨的識別,避免與近似鴨種錯交,使生殖失敗;而素羽雄鴨則有利于躲避天敵,不利于雌鴨的識別.
生境一:近似鴨種多而天敵少的地區;
生境二:近似鴨種少而天敵多的地區;
生境三:食物比較豐富,近似鴨種少天敵也少的地區;
生境四:食物比較貧乏,沒有近似鴨種而天敵數量劇增.
下列哪項與四種生境對應的基因頻率變化完全吻合(  )
A.②③①④B.②④①③C.②①④③D.②④③①

分析 分析題干可知:A決定美羽,美羽雄鴨羽毛艷麗易被天敵發現,但有利于雌鴨的識別,避免與近似鴨種錯交,使生殖失敗;a決定素羽,素羽雄鴨則有利于躲避天敵,不利于雌鴨的識別.據此分析解答.

解答 解:生境一:近似鴨種多而天敵少的地區,美羽雄鴨有利于雌鴨的識別,易于交配而將A基因遺傳給后代,A基因頻率逐漸增大,圖②吻合;
生境二:近似鴨種少而天敵多的地區,素羽雄鴨則有利于躲避天敵而將a基因遺傳給后代,a基因頻率逐漸增大,圖③吻合;
生境三:食物比較豐富,近似鴨種少天敵也少的地區,兩種鴨都容易生存,處于動態平衡,圖①吻合;
生境四:食物比較貧乏,沒有近似鴨種而天敵數量劇增,這種生境有利于素羽雄鴨生存,美羽雄鴨將會大量被捕食,圖④吻合.
故選:A.

點評 本題考查生物進化與生物多樣性的形成,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生物中不具有細胞膜的是(  )
①流感病毒   ②變形蟲    ③大腸桿菌   ④艾滋病毒   ⑤草履蟲   ⑥酵母菌.
A.②⑤B.①⑥C.①④D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.大力倡導優生優育是提高我國人口素質的重要手段,優生優育的主要措施包括禁止近親結婚,進行遺傳咨詢和產前診斷等.請回答相關問題:
(1)禁止近親結婚的遺傳學原理是降低了源于共同祖先隱性遺傳病的發病率.
(2)某男性患抗維生素D佝僂病(x染色體顯性遺傳),家族中其他人均正常,則患者的致病基因可能源于他的母親(“父親”或“母親”)體內基因在減數分裂的(第一次分裂前的)間期發生了突變.醫生建議患者妻子孕期要做產前檢查,應選擇生育男性胎兒,以降低發病率.
(3)現有一對高齡夫妻,家族中沒有任何遺傳病史.醫生仍要求孕婦進行產前診斷,目的是避免生育先天性愚型等染色體異常遺傳病患兒.
(4)某對新婚夫婦進行遺傳咨詢,醫生根據他們提供的情況繪出系譜圖(圖1)如下(11號與12號是新婚夫婦):

請據圖推斷,他們生育的孩子患半乳糖血癥的概率為$\frac{1}{10}$;不患病的概率為$\frac{27}{40}$.
(5)如果將相關基因的DNA片段進行PCR擴增,然后電泳檢測,致病基因形成條帶的位置與正常基因不同.圖為一段時間后對這對夫婦的胎兒及家族中部分成員的電泳檢測結果(圖2):
結合(4)中系譜圖分析,胎兒將不患(填“患”或“不患”)半乳糖血癥,他攜帶的致病基因最終來源于1號.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進行了以下實驗:
材料用具:相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等.
方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60kg•hm-2)、氮肥(225kg•hm-2)、保水劑(60kg•hm-2)+氮肥(225kg•hm-2),置于相同的輕度干旱條件下培養,其他培養條件相同且適宜.
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午,于10:00~11:00從每組選取相同數量的葉片,進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定,結果(均值)如表:
組號CO2吸收量/μmol•m-2•s-1葉綠素含量/mg•g-1
A10.663.07
B13.043.02
C15.913.05
實驗結論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度.
(1)請指出上述方法步驟中的缺陷并改正:步驟①應增加一組空白對照組;步驟②應該選取相同位置相同數量、相同大小的綠色葉片.
(2)如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是在水分和氮肥供應充足的條件下,更有利于葉綠素的合成(或有利于光合作用有關酶的合成).
(3)實驗測得的CO2吸收量小于(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2的實際消耗量,理由是小麥自身呼吸還生成一部分二氧化碳,可用于光合作用.光合作用強度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定O2釋放量計算.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某植物種群,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,回答下列相關問題:
(1)根據現代生物進化理論觀點:生物進化的基本單位是種群,隔離導致物種的形成.
(2)該植物種群A、a基因頻率分別是55%、45%.
(3)若該植物自交,后代中AA、Aa基因型頻率分別是42.5%、25%.
(4)依據現代生物進化理論,這種植物自交后是否發生了進化?否,理由是種群基因頻率沒有改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性,穩定性的變化受系統內外許多因素的影響.下列敘述正確的是(  )
A.苔原生態系統生物種類稀少、營養結構簡單,被破壞后恢復力穩定性高
B.熱帶雨林生態系統生物種類豐富、營養結構復雜,被破壞后恢復力穩定性高
C.河流生態系統受輕度的生活污水污染,通過自凈作用系統能保持相對穩定不被破壞
D.生態系統中,生物和無機環境間無信息傳遞發生,生態系統的穩定性不受它們的調節

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關遺傳、變異和進化的敘述,正確的是(  )
A.物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
B.根據基因的自由組合規律推知,基因重組是生物進化的主要原因
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異導致種群間產生生殖隔離
D.種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量的下降而減小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖,圖中A、B、C、D表示生態系統的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系.請據圖分析回答:

(1)如果要調查該生態系統中蒲公英的種群密度,通常采用樣方法法.
(2)圖乙中,若鼠和昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為N,則圖中第二營養級的同化量可表示為N+R.
(3)圖乙中,若蛇的食物原來是$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙,現假如蛇的食物來源,鼠的比例變為$\frac{1}{5}$,則消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$(能量傳遞效率按20%計算).
(4)該生態系統中每種生物在生長發育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于調節種間關系,維持生態系統的穩定.
(5)該草原曾發生過火災,但此后又慢慢恢復,該過程屬于次生演替(“初生演替”、“次生演替”),從生態系統的角度分析,這體現了生態系統具有自我調節能力,這種能力的大小主要取決于生物種類多少或生物豐度度高低(營養結構的復雜程度).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關說法,正確的是

A.細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達

B.轉錄過程遵循堿基互補配對原則,形成的RNA沒有堿基對

C.DNA分子互補配對的兩條鏈中堿基種類和序列不一定相同

D.轉錄時,RNA聚合酶只能起到催化作用,不能識別DNA中特定的堿基序列

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