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7.下列不是細胞融合常用方法的是(  )
A.加熱B.滅活的病毒誘導
C.電刺激D.聚乙二醇作為誘導劑

分析

項目細胞融合原理細胞融合方法誘導手段用途
植物體細胞雜交細胞膜的流動性,(細胞的全能性)去除細胞壁后誘導原生質體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導克服遠緣雜交不親和,獲得雜種植物
動物細胞融合細胞膜的流動性使細胞分散后,誘導細胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導制備單克隆抗體的技術之一

解答 解:動植物細胞融合常用方法的是:離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導;此外動物細胞特有的融合方法:滅活的病毒誘導.
故選:A.

點評 本題考查動物細胞融合的常用方法,意在考查考生動物細胞培養、植物體細胞雜交等相關知識,考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.玉米是遺傳實驗經常用到的材料,在自然狀態下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上.若玉米紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗病(B)對感病(b)為顯性,各由一對等位基因控制,并遵循分離定律與自由組合定律,且當花粉含AB基因時不能萌發長出花粉管,不能完成受精作用.請回答:
(1)如果考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb、aabb互受粉,假如正交以AaBb為母本,以aabb為父本,后代表現型有種4,比例為1:1:1:1,
(2)若以(1)題中的親本反交,則反交后的子代表現型是綠莖抗病:紫莖感病:綠莖感病,它們對應的性狀分離比為1:1:1.
(3)用基因型為AaBb作材料,不能(能,不能)通過連續自交獲得基因型為AABB病植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.分析下列以酵母菌為材料的有關實驗,正確的是(  )
A.探究細胞呼吸的方式:可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷
B.探究酵母菌種群數量變化:最簡便的方法是采用逐個計數法
C.探究細胞呼吸的方式:將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧氣
D.探究酵母菌種群數量變化:將試管震蕩搖勻后再取培養液進行計數

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示溫度對某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量(單位:mg/h)的影響情況.已知除了溫度變化之外,其他環境條件(如光照強度等)不變,下列說法正確的是(  )
A.根據圖中曲線,無法確定呼吸作用的最適溫度
B.光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量
C.圖中a點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等
D.環境溫度超過25℃時,植物體內有機物的量會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示在不同生命活動過程中,細胞內染色體的變化曲線,下列敘述正確的是(  )
A.a過程可以發生交叉互換B.b過程沒有染色單體
C.c過程為著絲點分裂導致D.d過程沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對孟德爾遺傳定律理解和運用的說法正確的是(  )
A.基因分離和自由組合規律不適用于伴性遺傳
B.受精時,雌雄配子的結合是隨機的,這是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C.孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍藻等各種有細胞結構的生物
D.基因型為AaBb的個體測交,其后代一定有四種表現型和4種基因型且比例均為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示細胞分裂過程中染色體的形態變化,下列分析錯誤的是(  )
A.甲→乙的過程中細胞內染色體數目加倍
B.觀察染色體形態和數目通常在丁時期
C.丙→戊的過程中染色體的行為均與遺傳物質的平均分配有關
D.戊階段細胞中染色體數與核DNA分子數相等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.小鼠的毛色是受兩對等位基因控制的,這兩對基因分別位于兩對常染色體上.據研究,正常小鼠體內黑色素的形成是經過下列途徑產生的(多巴醌使小鼠呈棕色,黑色素使小鼠呈黑色),如圖1.遺傳工作者選用野生純合子的小鼠進行了如圖2所示的雜交實驗.請分析上述雜交實驗圖解,回答下列問題:

(1)鼠毛的顏色的遺傳是(是、否)符合孟德爾的自由組合定律.
(2)表現型為白色的小鼠,其基因型為aaBB、aaBb、aabb.
(3)在F2表現型為白色的小鼠中:與親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$,與親本基因型不同的個體中,純合子占$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下屬于等位基因的是(  )
A.BBB.AaC.aBD.aa

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同步練習冊答案
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