A. | 生長素直接參與細胞代謝,從而調節植物生長 | |
B. | 生長素濃度越高,促進植物生長的作用越明顯 | |
C. | 人工合成的對植物生長發育具有調節作用的物質稱為植物激素 | |
D. | 赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,促進種子萌發和果實發育 |
分析 1、植物激素的作用特點:
(1)微量和高效(2)激素是調節機體生命活動的信息分子,不能提供能量
2、植物生長素的作用具有兩重性,在低濃度范圍內起促進作用,高濃度起抑制作用;
3、人工合成的對植物生長發育具有調節作用的物質稱為植物生長調節劑.
4、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用.
解答 解:A、激素是調節機體生命活動的信息分子,不直接參與代謝,只對代謝起調節作用,A錯誤;
B、生長素的作用具有兩重性,在低濃度范圍內起促進作用,高濃度起抑制作用,B錯誤;
C、人工合成的對植物生長發育具有調節作用的物質稱為植物生長調節劑,植物激素必須是植物自身產生的,C錯誤;
D、赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,促進種子萌發,生長素促進果實發育,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了生長素、赤霉素的生理作用,植物激素和植物生長調節劑的區別,總結歸納相關知識點,形成知識網絡是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | ① | ② | ③ | ④ |
培養液體積(mL) | 25 | 15 | 25 | 15 |
接種數(104個) | 2 | 1 | l | 2 |
A. | 四組的種群初始階段都經歷了“J“型增長,達到K值時其出生率約等于死亡率 | |
B. | 四組的種群達到K值的時間不同,其中第④組最早,第③組最遲 | |
C. | 各組種群數量的K值不完全相同,其中第①、③組均高于第②、④組 | |
D. | 各組種群數量開始下降的時間不完全相同,其中第①、④組均早于第②、③組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了倡導婚姻自由,允許近親結婚 | B. | 為了提高人口素質,開展人口普查 | ||
C. | 為了計劃生育,進行產前診斷 | D. | 為了優生優育,進行遺傳咨詢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成 | |
B. | 自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位 | |
C. | 自然選擇學說對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋 | |
D. | 自然選擇學說不能解釋物種大爆發等現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中④為細胞免疫,A為淋巴因子;⑤為體液免疫,B為抗體 | |
B. | 與B加工、分泌有關的膜性細胞器有:內質網、高爾基體、線粒體 | |
C. | 圖中能特異性識別抗原的細胞有:b、c、d、e、f、g | |
D. | 病毒突破人體的第一、二道防線后,機體往往需要先通過⑤免疫,再通過④免疫,才能消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于A點時,蘋果組織細胞進行呼吸作用只產生酒精和CO2 | |
B. | 曲線AB段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加,無氧呼吸受抑制 | |
C. | O2濃度為D點所對應的濃度時,無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的量相等 | |
D. | O2濃度調節到B點對應的濃度時,更有利于蘋果的貯存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物生命活動調節的敘述,不正確的是( )
A.光照、溫度等環境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動
B.植物生長發育過程中,幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節
C.在植物激素中,生長素對于植物生長發育過程起主導作用
D.植物的生長發育過程,實質是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果
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